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摘要：教育的功利让我们的教育正在走向误区，并且愈陷愈深。教师和学生之间的关系也频繁出现问题，在我们的教育教学中，怎样才能赢得学生和家长的信任与尊重，也成了我们教育工作者值得深入研究和探讨的问题。文章通过笔者自身的几点认识，详细论述了这个问题。
关键词：赢得；学生和家长；尊重
中图分类号：G625 ？摇文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）45-0140-02
教育的功利化让我们的教育正在走向误区，并且愈陷愈深。前段时间网络热点新闻也总是出现关于师生矛盾的话题，在我们的教育教学中，怎样才能赢得学生和家长的信任与尊重，也成了值得我们一线教育工作者深入研究和探讨的问题。基于这些，我简单分析了一下自己的想法、看法与做法。近来这些日子，我总是在反思我们教育中存在的一些问题，也总是会去想做为教师，辛苦的工作，为什么很多时候得不到社会和家长的认同，是家长和学生的问题，还是我们教师的某些方面做得不够好。也许是社会和家长、学生，以及我们教师都存在一些值得注意的问题，但做为教师本身，我们改变不了学生和家长，更改变不了社会，所以我们更应该做好自己。
一、功利性的教学环境，让老师的尊严大打折扣
在现在这个时代，有很大一部分老师把教师这份神圣的工作当成了一种谋生的手段，把晋升职称职务当成了获取更多实惠的目标。在各种荣誉的光环的吸引下，为了取得更高的成绩，有一部分老师经常对学生种种“下马威”，有的甚至采用威逼等方式。网络时代，吸引孩子们去玩的东西本来就很多，这个时期的孩子们体会不到生活的不易，所以也不像大家小时候那样对知识充满渴望，孩子们的概念里写作业是为了老师、为了家长，把自己当成了作业的“奴隶”一样，在这种心态下，学生和老师间本应有的尊重和敬仰的心态，突然就转变的有点儿像“憎恶”或“仇视”了。
曾有这样一个场景，让我好长时间觉得不太舒服。一个课间，老师对着一个学生大喊：“你的作业到底什么时候才能交上？”那一刻，我突然想到了电视剧中地主收租的场景，这跟那有什么不同吗？老师没有询问学生没有完成作业有什么样的原因或特殊情况，而是直接责备，更不要提什么给学生温暖了。还有一位教师对着自己的学生大喊：“你给我滚出去！”这样的老师在失去了自己应有的尊严的同时，也损害了全体老师在人们心目中的形象，也不要说什么良好的学习环境了。面对着一群善良、单纯的孩子们，我们是否在摧残着他们的幼小心灵呢？让他们忍着委屈尊重我们。做为一名人民教师，你是不是感觉到这是对我们自身的一种侮辱。学生会长大，毕业远去后，他们可否记得我们，他们的童年记忆里我们又是怎样的形象呢？优异的成绩固然重要，但我们取得好成绩的同时，是不是也该思考一下在这些荣誉的后面，有没有我们内心的阴暗自私的成分？学生们在取得好的成绩的时候，是不是也失去了很多童年的快乐与幸福。
二、尊重自己、尊重学生，才能得到家长和社会的尊重
培养和关爱学生，是每一个教师的责任和义务。学生毕竟还小，不可避免的会犯这样那样的小错误。面对他们的错误，我们需要用怎样的方式去处理呢，惩罚还是引导，或者兼而有之。在每个班级里可能都会有那么几个顽皮，甚至不听话的孩子，他们被我们说成是“学困生”，他们习惯用不让人喜欢的方式引起大家的注意。在这样的环境里，他们就有可能采取一些让人意想不到的行为来证明自己。曾经有一位女生把自己的指甲染的红红的，我没有批评她，而是把她叫到了我的身旁，我一边鼓励她好好学习，一边伸出自己的手指不停地看着自己的指甲。她意识到了自己的错误，把手悄悄地放到了自己身后，等我们交流完以后，她回到座位上的第一件事情就是先用湿布，想办法去掉指甲上的颜色。之后的时间，她每次见到我都会面带微笑，最终她成了一名优秀的学生。曾记得刚刚升入六年级毕业班时，有一位男生公开的要做班级里的“老大”，在我的关爱之下，他却守住了自己的承诺，不与同学打架。他成了优秀的体育委员，后来成了某中学的优秀学生，毕业后经常来学校看我，后来我们还成了“好朋友”。
三、平等相待，不以成绩“论英雄”
现在的好多家长和老师都非常关注孩子的成绩，其实学习是一个循序渐进的过程，不在乎谁开始跑得快，比的是耐力。在小学阶段，孩子的成绩只要维持在掌握学科基础上，可以的，没必要非得追求一百分、第一名，保护了孩子学习兴趣和学习动力，也不给孩子们造成太大的压力。其实没有坏孩子，也没有哪个孩子不愿意上劲，只是教育方法不同，得到的效果也就不同。坏的教育方式不但破坏了这种关系，也给教师在家长面前，在社会中产生了种种负面的影响。所以，做为一名一线教师，一定要正确把握和对待。曾经因为旷课而被学校领导关注的两名学生，我既没有告知学生的家长，在找到他们的时候，也没有对他们进行恐吓，甚至我都没有批评他们，以及他们旷课的原因等。我以朋友的身份找到他们后，略带微笑的说：“还没有吃饭吧，快去吃饭去吧，吃完饭抓紧时间回教室学习！”之后的时间里，学生再也没有旷课。学样里还有一个成绩特别不好的班级，也就是传统说的那种“学困生”班，平均分数比其他班级低12分之多，在我的关爱和逐步“照顾”中，这个班里亲情融融，学习成绩也得到了很大提高。這种充满了正气与尊重的氛围，提升了班级学生的凝聚力，提高了教学成绩。我的尊重和关爱也赢得了所有学生的尊重，让班级的力量得以凝聚，成绩自然慢慢也就上去了。
作为一名教师，还有什么比学生健康、快乐地成长更让我们感到幸福的事情了！作为教师，还有什么比得到家长、学生的尊重更让人感到高兴的事情了！放弃名利，回归教育的本质。唯有尊重学生，才能赢得社会、家长、学生的尊重，这也是为人师中最高的境界。待到社会、家长、学生的尊重教师之日起，“人民教师”的光荣称号，才是为人之师的最高荣誉。
关键词：赢得；学生和家长；尊重
中图分类号：G625 ？摇文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）45-0140-02
教育的功利化让我们的教育正在走向误区，并且愈陷愈深。前段时间网络热点新闻也总是出现关于师生矛盾的话题，在我们的教育教学中，怎样才能赢得学生和家长的信任与尊重，也成了值得我们一线教育工作者深入研究和探讨的问题。基于这些，我简单分析了一下自己的想法、看法与做法。近来这些日子，我总是在反思我们教育中存在的一些问题，也总是会去想做为教师，辛苦的工作，为什么很多时候得不到社会和家长的认同，是家长和学生的问题，还是我们教师的某些方面做得不够好。也许是社会和家长、学生，以及我们教师都存在一些值得注意的问题，但做为教师本身，我们改变不了学生和家长，更改变不了社会，所以我们更应该做好自己。
一、功利性的教学环境，让老师的尊严大打折扣
在现在这个时代，有很大一部分老师把教师这份神圣的工作当成了一种谋生的手段，把晋升职称职务当成了获取更多实惠的目标。在各种荣誉的光环的吸引下，为了取得更高的成绩，有一部分老师经常对学生种种“下马威”，有的甚至采用威逼等方式。网络时代，吸引孩子们去玩的东西本来就很多，这个时期的孩子们体会不到生活的不易，所以也不像大家小时候那样对知识充满渴望，孩子们的概念里写作业是为了老师、为了家长，把自己当成了作业的“奴隶”一样，在这种心态下，学生和老师间本应有的尊重和敬仰的心态，突然就转变的有点儿像“憎恶”或“仇视”了。
曾有这样一个场景，让我好长时间觉得不太舒服。一个课间，老师对着一个学生大喊：“你的作业到底什么时候才能交上？”那一刻，我突然想到了电视剧中地主收租的场景，这跟那有什么不同吗？老师没有询问学生没有完成作业有什么样的原因或特殊情况，而是直接责备，更不要提什么给学生温暖了。还有一位教师对着自己的学生大喊：“你给我滚出去！”这样的老师在失去了自己应有的尊严的同时，也损害了全体老师在人们心目中的形象，也不要说什么良好的学习环境了。面对着一群善良、单纯的孩子们，我们是否在摧残着他们的幼小心灵呢？让他们忍着委屈尊重我们。做为一名人民教师，你是不是感觉到这是对我们自身的一种侮辱。学生会长大，毕业远去后，他们可否记得我们，他们的童年记忆里我们又是怎样的形象呢？优异的成绩固然重要，但我们取得好成绩的同时，是不是也该思考一下在这些荣誉的后面，有没有我们内心的阴暗自私的成分？学生们在取得好的成绩的时候，是不是也失去了很多童年的快乐与幸福。
二、尊重自己、尊重学生，才能得到家长和社会的尊重
培养和关爱学生，是每一个教师的责任和义务。学生毕竟还小，不可避免的会犯这样那样的小错误。面对他们的错误，我们需要用怎样的方式去处理呢，惩罚还是引导，或者兼而有之。在每个班级里可能都会有那么几个顽皮，甚至不听话的孩子，他们被我们说成是“学困生”，他们习惯用不让人喜欢的方式引起大家的注意。在这样的环境里，他们就有可能采取一些让人意想不到的行为来证明自己。曾经有一位女生把自己的指甲染的红红的，我没有批评她，而是把她叫到了我的身旁，我一边鼓励她好好学习，一边伸出自己的手指不停地看着自己的指甲。她意识到了自己的错误，把手悄悄地放到了自己身后，等我们交流完以后，她回到座位上的第一件事情就是先用湿布，想办法去掉指甲上的颜色。之后的时间，她每次见到我都会面带微笑，最终她成了一名优秀的学生。曾记得刚刚升入六年级毕业班时，有一位男生公开的要做班级里的“老大”，在我的关爱之下，他却守住了自己的承诺，不与同学打架。他成了优秀的体育委员，后来成了某中学的优秀学生，毕业后经常来学校看我，后来我们还成了“好朋友”。
三、平等相待，不以成绩“论英雄”
现在的好多家长和老师都非常关注孩子的成绩，其实学习是一个循序渐进的过程，不在乎谁开始跑得快，比的是耐力。在小学阶段，孩子的成绩只要维持在掌握学科基础上，可以的，没必要非得追求一百分、第一名，保护了孩子学习兴趣和学习动力，也不给孩子们造成太大的压力。其实没有坏孩子，也没有哪个孩子不愿意上劲，只是教育方法不同，得到的效果也就不同。坏的教育方式不但破坏了这种关系，也给教师在家长面前，在社会中产生了种种负面的影响。所以，做为一名一线教师，一定要正确把握和对待。曾经因为旷课而被学校领导关注的两名学生，我既没有告知学生的家长，在找到他们的时候，也没有对他们进行恐吓，甚至我都没有批评他们，以及他们旷课的原因等。我以朋友的身份找到他们后，略带微笑的说：“还没有吃饭吧，快去吃饭去吧，吃完饭抓紧时间回教室学习！”之后的时间里，学生再也没有旷课。学样里还有一个成绩特别不好的班级，也就是传统说的那种“学困生”班，平均分数比其他班级低12分之多，在我的关爱和逐步“照顾”中，这个班里亲情融融，学习成绩也得到了很大提高。這种充满了正气与尊重的氛围，提升了班级学生的凝聚力，提高了教学成绩。我的尊重和关爱也赢得了所有学生的尊重，让班级的力量得以凝聚，成绩自然慢慢也就上去了。
作为一名教师，还有什么比学生健康、快乐地成长更让我们感到幸福的事情了！作为教师，还有什么比得到家长、学生的尊重更让人感到高兴的事情了！放弃名利，回归教育的本质。唯有尊重学生，才能赢得社会、家长、学生的尊重，这也是为人师中最高的境界。待到社会、家长、学生的尊重教师之日起，“人民教师”的光荣称号，才是为人之师的最高荣誉。