【摘 要】
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整本书阅读是个人和时代发展的必需,整本书阅读教学要充分体现书的核心价值,优化读前导读课、读中推进课、读后交流课,提升学生的阅读能力和阅读品位,让阅读成为学生完善自我的自觉行为。
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整本书阅读是个人和时代发展的必需,整本书阅读教学要充分体现书的核心价值,优化读前导读课、读中推进课、读后交流课,提升学生的阅读能力和阅读品位,让阅读成为学生完善自我的自觉行为。
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阅读虽说不能改变孩子的出生,却能改变孩子的命运和性格。培养孩子乐于阅读,首先应引导其对阅读感兴趣,而兴趣是一种积极而活跃的非智力因素,是一种积极的认知心理倾向,是学生学习的强大动力。正如爱因斯坦所说:“兴趣是最好的老师。”在阅读教学中学生对阅读对象是否感兴趣,直接决定着学生的阅读动机与学习,直接关系到学生阅读活动的开展,关系到阅读教学的成败。阅读是与运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动。现在,是“语文为王”的时代,得语文在者得天下,得阅读者得语文。阅读的重要性越来越被重视。
数学作为一门基础学科,由于其具有一定的抽象性与逻辑思维性,导致学生学习的难度较高,容易产生抗拒和畏惧心理,从而对学生的学习产生消极的影响,出现跟不上学习进度的学困生。所以,数学教师在教学过程中要针对学生整体的学习情况与个体差异进行专门的教学,通过多样的形式对学生进行引导与教学,从根本上改变学生的学习态度和学习方法,从而实现学困生的转变工作。
朱丽叶今年13岁,是加拿大的一位中学生。尽管她年龄不大,但她几乎游遍了世界名城,从巴黎、纽约、伦敦、罗马、雅典到巴塞罗那、阿姆斯特丹,甚至连古巴的哈瓦那她也去过。她是怎么做到的?很简单,她有个当记者的母亲。朱丽叶出生在一个单亲家庭,跟母亲生活在-起,而母亲常常要出国采访,不放心把她一个人扔在家里,所以带着她旅行。当然,她要向学校请假。不过,行万里路,踏访一个个城市,认识不同的文化,接触不同的人,不也是一种学习的好办法吗?况且,她还可以利用出游的短暂时间,在当地城市插班听课,比如在罗马那次,对她来说,真的是
课堂教学既是一门学问又是一门艺术。在以教育为导向的教学思想领域,教学目标是培养学生的主动参与意识和进行独立研究能力的重要内容。在课堂上,学生通过参与,思考,讨论,交流和协作来完成学习任务。为了使学生在实践中探索知识,促进学生使用藏语的通俗学习,更好地丰富课堂内容并强化课堂气氛,藏族小学教师需要了解新课程标准提倡的教学理念,并以此为支撑开展教学活动。
告别,似乎总是在夏日。伴着灼人的温度,感受着鬓边、身后恼人的黏意,我们都知道,说再见的时候就要到了。相比于小学、初中毕业时的懵懂,高中毕业时“终于解放”的喜悦,大学毕业则是一段漫长的阵痛。它不止意味着在最后那天,你、要告别熟悉的校园,与朝夕相伴的朋友分别,更意味着你要在长达至少一年的时光里,站在人生的交叉路口,被推着做出一个又一个选择,然后在最后这段时间里为之拼搏和奔波。
基础数学概念学习是学科教学的重要核心内容,现在很多小学生对基础数学的实际学习过程兴趣不高,其主要因素是因为学生对一些基础数学基本概念没有完全搞清楚。在课堂教学中如何才能使全体学生正确形成这些概念,正确地理解掌握和充分运用这些概念是这是一个极为重要的。
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