【摘 要】
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今天的作文课上，老师让我们搜索身边的时尚词语。我的脑海里立刻浮现出一个大大的“爱”字。自从5·12地震发生以来，我的心中就时刻流淌着这个温暖的字眼。“爱”让全中国人民心手相连，“爱”让受灾的同胞有了生活的信心。这是一个多么伟大的字呀！ 在电视上，我常常会听到“大灾有大爱”的话语，也时时能看到因爱而生的感人画面。一个和我一样年龄的小学生摔碎了自己多年的存钱罐，把所有的零钱捐了出来；一个乞丐老人拿出
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今天的作文课上，老师让我们搜索身边的时尚词语。我的脑海里立刻浮现出一个大大的“爱”字。自从5·12地震发生以来，我的心中就时刻流淌着这个温暖的字眼。“爱”让全中国人民心手相连，“爱”让受灾的同胞有了生活的信心。这是一个多么伟大的字呀！
在电视上，我常常会听到“大灾有大爱”的话语，也时时能看到因爱而生的感人画面。一个和我一样年龄的小学生摔碎了自己多年的存钱罐，把所有的零钱捐了出来；一个乞丐老人拿出乞讨来的5元钱，转身投进了捐款箱；更有一个刚从废墟里被救出来的灾民，把自己的10万元钱捐了出来……看到这里，我也把自己的压岁钱和喜欢的图书捐给了灾区的小朋友。在学校捐款那天，当我把积攒的零花钱投入捐款箱的时候，我心里的石头终于落了地。我知道，我尽的只是很微薄的力量。但我相信，有了全国人民的共同努力，爱的小溪一定会汇成生命的江河，让灾区的小朋友早日回到学校学习。
大灾面前有大爱。只要我们人人献出一点爱，世界会变得更加美好。愿“爱”这个时尚而又伟大的词语，永远伴随我们，温暖每一个需要帮助的人！
指导老师 陈淑丽
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在５·１２四川汶川特大地震灾害中，涌现出一大批沉着镇定、临危不惧、坚强勇敢、勇于救人的少年儿童。他们不顾自身安危，奋力抢救老师和同学，有的甚至献出了宝贵的生命。他们在灾难面前所表现出的非凡勇气、顽强意志和可贵的爱心，体现了当代未成年人的优秀品质，感动了全国人民。林浩等２０名“抗震救灾英雄少年”和马小凤等３０名“抗震救灾优秀少年”就是他们当中的杰出代表。 邹雯樱 藏族女孩邹雯樱，生前是
曾经，无数次地抱怨家庭的清贫， 可面对地震中那一间间倒塌的房屋， 和那大片大片的废墟， 我突然懂得，再清贫的家也是那么珍贵， 那么温暖。 有一个家，真好！ 曾经，无数次地抱怨生活的艰辛， 可面对地震中那一个个突然逝去的鲜活的生命， 面对废墟下那一双双求生的眼睛， 我突然懂得，再苦难的生活也是那么灿烂， 那么值得向往。 能够活着，真好！ 曾经，无数次地抱怨作业的繁重、
在安静的教室里 你是一缕明亮的阳光 多少可爱的学生 在你眼中 就是你的孩子 当大地怒吼着撕裂一切 死神降临的那一刻 你挺身护住身边的孩子 因为他们 在你眼中 就是你的孩子 近在咫尺的女儿 你没能再看她一眼 你与死神赛跑 争夺学生年幼的生命 因为他们 在你眼里 就是你的孩子 当你看见了死神对你冷笑 你没有惧怕 你的双手还有力量 你还要再救一个
很不幸，地震前一周，我的一只脚骨折了。每天上学，都是爸爸很辛苦地将我背上四楼。在教室里，“单腿”的我很少参与同学们的活动。 地震那天下午的第一节课是科学课,我们都拿出书本准备上课。突然，我发现课桌上的笔、卫生纸、书、作业本都在“高兴”地“跳舞”。我想：我那调皮同桌又发神经了吧。我没有理会，继续做课前准备。 没想到我的同桌还在向我喊：“摇得舒服吗？”我有些恼火，转过头，准备狠狠地骂他一顿。却见同
5月12日14时28分，汶川爆发了8.0级特大地震，夺去了无数同胞的生命。 5月19日至21日为全国哀悼日，19日的14时28分全国人民为遇难者默哀。当警报声拉响的时刻，全班同学一起站了起来默哀。可是我和几名同学因为从来没听过防空警报声，忍不住发笑了。事后老师狠狠地批评了我们，我们却不以为然。 放学时，老师布置我们回家看抗震救灾的报道。回到家，我打开电视看了起来，很快我被电视中不断出现的惨不忍
中国有句古话：“每逢佳节倍思亲。”今天是端午节，我特别思念我的爸爸。想起以前的端午节，我们都是一家人团团圆圆在一起，今年却少了爸爸，这粽子吃起来好像也没以前的香甜了。爸爸去哪儿了呢？让我告诉你，他去四川抗震救灾去了！ 自从5·12汶川大地震发生后，每个人的心情都非常沉重。看看电视上灾区那一堆堆瓦砾废墟，想想废墟下消失的一个个鲜活的生命，真是心痛啊！我和爸爸妈妈都捐了款，希望能为灾区重建出一份力。
灾区的亲人们： 你们受苦了！ 我们都深刻地记得那个揪心的时刻——2008年5月12日14时28分。那一刻，我和我的同学仅仅受到了一点儿震动，而你们的房屋却倒塌了，道路被毁，山体滑坡，亲人被埋……那一刻，足以让我们每一个中国人肝肠寸断，而我多么希望自己能有成千上万双像“金刚”那样的手，去扒开瓦砾，为你们开辟生命之道…… 看到汶川特大震灾造成那么多人遇难，并且那揪心的数字在不断增加时，我的泪水再
1 折出折痕线 2 把●对准○进行折叠。 3 按①、②顺序折出折痕线，把上面层纸向上打开，同时折左右，使之成为?襢的形状。 4 折成4的形状后，颠倒上下位置，使尖角分开的一头向上。 将下方尖角分别向上折，再在中间部位向内折，用胶水固定。 “本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”