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摘要：本文以教育部提出的《精品视频公开课拍摄制作技术标
准》（2013年版）为研究方向，着重研究了拍摄、后期编辑及唱词几部分内容。
关键词：精品视频公开课 拍摄制作技术
精品视频公开课是以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。视频公开课不仅展示了各位教学名师的风采，同时更是网络上“淘客”们了解该校教学模式和文化底蕴的最好途径之一，所以对精品视频公开课的制作提出了很高的要求。根据精品视频公开课建设工作的需要，教育部特制定了精品视频公开课拍摄制作技术标准。该标准对视频公开课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范都提出了严格的要求。精品视频公开课的拍摄制作过程是漫长的，新的技术规范就可能需要一种新的技术来完成它，不同类型的课程在拍摄手法和后期编辑所呈现的内容上都完全不同，这就意味着前期规划要根据实际课程来设计。另外，随着网络技术的飞速发展，在网络上观看精品视频公开课的用户们不仅只对视频播放速度有要求，同时也期望视频质量能有所提升，这也是对公开课音视频压缩编码等技术指标的高要求。本文旨在当制作者面对各种不同类别的精品视频公开课程时，不仅能在硬指标上满足教育部所提出的技术标准，同时使其兼具知识性和艺术性，交付优秀的视频作品，充分展现学院强大的师资力量。
1 前期拍摄
公开课上课场地一般会安排在演播教室，进行录制之前要根据拍摄时间和天气状况等因素对室内光线的影响来调整光源，一般只采用室内日光灯做为主光源时，要确保教室光线充足，同时考虑到色温统一问题。在室内光线不足需使用辅助光源时，要避免影响教师正常授课和多媒体课件展示，影响教学质量。教室环境需安静整洁，如果条件允许应适当布置一下主场景，如使用带有学院LOGO图标的讲桌，并在讲桌上摆放一些与课程相关的教具等，尽量多的突出课程特性。在采用三机位以上进行拍摄时，应合理安排各个机位所处的位置，机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。多台摄像机从不同角度和方向协作进行拍摄，在景别的变化过程中全面地展示教师上课的真实场景，增强视频可看性。精品视频公开课要求每节课课长在30至50分钟之间，一门课约在5讲以上。在实际拍摄过程中，有时会超出规定课长，为方便后期的剪辑工作，可单独安排一台摄像机做为移动机位，抓拍上课过程中学生听课、记录、回应问题等细节画面，一方面突出课堂中教师与学生之间的互动性，另一方面也可以使场景转换时有些过渡画面，使人感觉不会太生硬。
2 后期编辑
一个完整的公开课视频包括片头、内容主干和片尾三个部分。片头长度规定不能超过10秒，包括学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。片尾包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。片头部分使用Adobe After Effect软件来制作。在制作公开课片头时，以事前选好的片头配乐为导向，利用AE软件制作虚拟特效背景，强化视频效果，同时添加所要呈现的文字信息。普通文字信息可在AE软件中直接完成，学校LOGO等特定图标则需要先在图片编辑软件Adobe PhotoShop中绘制完成后，再以PSD格式导入AE软件中合成，最后输出成一个AVI格式的视频文件。这样制作出来的片头在视觉效果和信息传达上都能满足公开课的需求。内容主干和片尾部分在Adobe Premiere Pro软件中制作。课程录像由于采用三机位同时拍摄，后期需要多机位配合剪辑。在剪辑时通常以主机位的音视频为主线，根据课程实际情况切换机位画面。如拍摄课程是思政类以语言讲述为主的课程，在编辑时就应多切换一下各个场景的画面，同时充分利用移动机位所拍摄的学生记笔记和师生互动时的画面，如是拍摄汽车维修类实际操作性较强的课程时，就应多以细节画面为主。在编辑中应注意画面与音频是否能吻合，避免出现错位现象。所有的编辑操作都旨在使最后制作完成的视频成为一个内容丰富、艺术性强的作品。多机位拍摄会增大后期编辑的工作量，但却可以很好地弥补主机位画面的不足，确保影片的整体质量。片尾简单的文字信息，可直接利用Premiere提供的Title面板功能来添加，然后在Premiere软件特效控制台里设置Motion值的关键帧，实现文字移动显示的效果。如在特效上有要求，也可以在AE中完成。
3 唱词
即同期字幕，要求教师所有语言都以文字的形式出现在屏幕下方。唱词是以外挂SRT文件的形式保存在视频文件的同一位置下，在播放视频文件时自动导入进画面中。制作SRT文件有两个常用软件：TimeMachine（时间机器）和SrtSubMaker（简单SRT字幕制作器）。两个软件都能很便捷地制作字幕以及调整字幕，同时支持多种字幕格式。并允许设定反应时间，即在制作时间轴或者对着视频调整时间的时候让软件延后或者提前用户设定的时间值，这项功能可以解决人为反应滞后的问题，大大保证了字幕与视频的同步性。
4 结束语
国家精品视频公开课是目前高校教学资源建设的重点方向，通过研究我们将会搭建出一个完善的公开课建设体系。在这个体系的基础上，分工明确，技术成熟，公开课制作能有条不紊地进行，解决每次制作公开课时遇到的类似时间短，课时多等困难。面对不同类型的课程都有一套适合的制作方法，通过剪辑手法的变化，突显课程特性。保证所有交付文件都能内容完整、画面清晰，各方面都能达到精品视频公开课拍摄制作技术标准的要求，在技术上保障公开课的申报工作。
参考文献：
[1]教育部.教育信息化十年发展规划（2011-2020年）[Z].北京，2012.
[2]教育部高等教育司.关于启动2011年精品视频公开课建设工作的通知[Z].北京，2011：1-8.
[3]陈坚志.精品课程教学录像制作模式比较[J].中国电化教育，2010.13.
[4]沈夏林，周跃良.论开放课程视频的学习交互设计[J].电化教育研究，2012（2）：84-87.
[5]刘广.华南理工大学：如何制作精品视频公开课[J].中国教育网络，2012（4）：62-64.
准》（2013年版）为研究方向，着重研究了拍摄、后期编辑及唱词几部分内容。
关键词：精品视频公开课 拍摄制作技术
精品视频公开课是以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。视频公开课不仅展示了各位教学名师的风采，同时更是网络上“淘客”们了解该校教学模式和文化底蕴的最好途径之一，所以对精品视频公开课的制作提出了很高的要求。根据精品视频公开课建设工作的需要，教育部特制定了精品视频公开课拍摄制作技术标准。该标准对视频公开课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范都提出了严格的要求。精品视频公开课的拍摄制作过程是漫长的，新的技术规范就可能需要一种新的技术来完成它，不同类型的课程在拍摄手法和后期编辑所呈现的内容上都完全不同，这就意味着前期规划要根据实际课程来设计。另外，随着网络技术的飞速发展，在网络上观看精品视频公开课的用户们不仅只对视频播放速度有要求，同时也期望视频质量能有所提升，这也是对公开课音视频压缩编码等技术指标的高要求。本文旨在当制作者面对各种不同类别的精品视频公开课程时，不仅能在硬指标上满足教育部所提出的技术标准，同时使其兼具知识性和艺术性，交付优秀的视频作品，充分展现学院强大的师资力量。
1 前期拍摄
公开课上课场地一般会安排在演播教室，进行录制之前要根据拍摄时间和天气状况等因素对室内光线的影响来调整光源，一般只采用室内日光灯做为主光源时，要确保教室光线充足，同时考虑到色温统一问题。在室内光线不足需使用辅助光源时，要避免影响教师正常授课和多媒体课件展示，影响教学质量。教室环境需安静整洁，如果条件允许应适当布置一下主场景，如使用带有学院LOGO图标的讲桌，并在讲桌上摆放一些与课程相关的教具等，尽量多的突出课程特性。在采用三机位以上进行拍摄时，应合理安排各个机位所处的位置，机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。多台摄像机从不同角度和方向协作进行拍摄，在景别的变化过程中全面地展示教师上课的真实场景，增强视频可看性。精品视频公开课要求每节课课长在30至50分钟之间，一门课约在5讲以上。在实际拍摄过程中，有时会超出规定课长，为方便后期的剪辑工作，可单独安排一台摄像机做为移动机位，抓拍上课过程中学生听课、记录、回应问题等细节画面，一方面突出课堂中教师与学生之间的互动性，另一方面也可以使场景转换时有些过渡画面，使人感觉不会太生硬。
2 后期编辑
一个完整的公开课视频包括片头、内容主干和片尾三个部分。片头长度规定不能超过10秒，包括学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。片尾包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。片头部分使用Adobe After Effect软件来制作。在制作公开课片头时，以事前选好的片头配乐为导向，利用AE软件制作虚拟特效背景，强化视频效果，同时添加所要呈现的文字信息。普通文字信息可在AE软件中直接完成，学校LOGO等特定图标则需要先在图片编辑软件Adobe PhotoShop中绘制完成后，再以PSD格式导入AE软件中合成，最后输出成一个AVI格式的视频文件。这样制作出来的片头在视觉效果和信息传达上都能满足公开课的需求。内容主干和片尾部分在Adobe Premiere Pro软件中制作。课程录像由于采用三机位同时拍摄，后期需要多机位配合剪辑。在剪辑时通常以主机位的音视频为主线，根据课程实际情况切换机位画面。如拍摄课程是思政类以语言讲述为主的课程，在编辑时就应多切换一下各个场景的画面，同时充分利用移动机位所拍摄的学生记笔记和师生互动时的画面，如是拍摄汽车维修类实际操作性较强的课程时，就应多以细节画面为主。在编辑中应注意画面与音频是否能吻合，避免出现错位现象。所有的编辑操作都旨在使最后制作完成的视频成为一个内容丰富、艺术性强的作品。多机位拍摄会增大后期编辑的工作量，但却可以很好地弥补主机位画面的不足，确保影片的整体质量。片尾简单的文字信息，可直接利用Premiere提供的Title面板功能来添加，然后在Premiere软件特效控制台里设置Motion值的关键帧，实现文字移动显示的效果。如在特效上有要求，也可以在AE中完成。
3 唱词
即同期字幕，要求教师所有语言都以文字的形式出现在屏幕下方。唱词是以外挂SRT文件的形式保存在视频文件的同一位置下，在播放视频文件时自动导入进画面中。制作SRT文件有两个常用软件：TimeMachine（时间机器）和SrtSubMaker（简单SRT字幕制作器）。两个软件都能很便捷地制作字幕以及调整字幕，同时支持多种字幕格式。并允许设定反应时间，即在制作时间轴或者对着视频调整时间的时候让软件延后或者提前用户设定的时间值，这项功能可以解决人为反应滞后的问题，大大保证了字幕与视频的同步性。
4 结束语
国家精品视频公开课是目前高校教学资源建设的重点方向，通过研究我们将会搭建出一个完善的公开课建设体系。在这个体系的基础上，分工明确，技术成熟，公开课制作能有条不紊地进行，解决每次制作公开课时遇到的类似时间短，课时多等困难。面对不同类型的课程都有一套适合的制作方法，通过剪辑手法的变化，突显课程特性。保证所有交付文件都能内容完整、画面清晰，各方面都能达到精品视频公开课拍摄制作技术标准的要求，在技术上保障公开课的申报工作。
参考文献：
[1]教育部.教育信息化十年发展规划（2011-2020年）[Z].北京，2012.
[2]教育部高等教育司.关于启动2011年精品视频公开课建设工作的通知[Z].北京，2011：1-8.
[3]陈坚志.精品课程教学录像制作模式比较[J].中国电化教育，2010.13.
[4]沈夏林，周跃良.论开放课程视频的学习交互设计[J].电化教育研究，2012（2）：84-87.
[5]刘广.华南理工大学：如何制作精品视频公开课[J].中国教育网络，2012（4）：62-64.