摘 要： 学生在初中待了三年，熟悉了校园的一草一木，熟悉了周围的老师和同学，一旦离开了熟悉的环境进入高中，便又面临着新的环境。陌生的高中校园，陌生的高中师生，很多同学一开始极不适应，给学科教学带来了一定的困难。为了很好地开展高中化学课堂教学，在高一第一堂课上，作者从建立良好的人际关系入手，首先让学生喜欢上化学教师，然后喜欢上作者所教的化学课。
　　关键词： 高一化学课 人际关系 学科魅力 树立理想
　　学生从初中升入高中的第一年，我们称之为高中生活的适应期。这一学年，学生面临着诸多问题，从学科教学来讲，需要从这个实际出发，逐步引导学生适应高中生活，慢慢适应高中化学课的授课节奏。
　　一、建立良好的人际关系，为教学创造良好的氛围
　　学生在初中待了三年，熟悉了校园的一草一木，熟悉了周围的老师和同学，一旦离开了熟悉的环境，进入了高中，便又面临着新的环境。陌生的校园，陌生的师生，很多同学一开始都极不适应，给学科教学带来了一定的困难。为了很好地开展高中化学课堂教学，一般情况下，在高一第一堂课上，我都是从建立良好的人际关系入手，首先简单介绍自己的身份和经历，让同学们对我有大致了解，然后让同学们做简单的自我介绍，并且进行互动，开展一些简单的游戏，最后让同学们了解化学课的主要学习任务。
　　当然，良好人际关系的建立，只通过这么一节课是不够的，还需要在接下来的化学课教学中不断建立良好的师生关系。但我始终认为，良好的人际关系，可以为教学创造良好的氛围。如果，在高中的开始阶段，我们不注意做这项工作，很可能影响未来学科教学。毕竟如果一个学科老师受到了学生的喜欢，学生自然而然就会喜欢他上的课，如果一个学科老师不受学生欢迎，学生自然而然就会不喜欢他上的课。喜欢与不喜欢，效果是很不一样的。
　　二、展示学科的魅力，让学生喜欢上化学课
　　化学这门学科，与其他学科不一样，学生在初中阶段仅接触过一个学年。因此，这个学科给同学们留下的印象是难学，毕竟初中时任务重、时间短。一旦升入高中，很多同学对化学这一科有些畏惧心理。但是目前，高考仍然是语文、数学、英语加文科综合或者理科综合的考试模式，化学科目在理科综合中占有一百分的分值，分量很重。所以化学课教师必须在高一时充分展示化学学科的独特魅力，让学生打消畏惧心理，喜欢上化学课。否则，很多同学在高中一年级结束时，都会因为理科难学而在分班时选择文科。
　　为了充分展示化学学科的魅力，我一般都是从化学与我们生活的紧密关系入手，让同学们了解生活离不开化学，知道化学在实际生活中的重要作用。在化学课上多举一些生活中的事例，毕竟，这些事例是同学们可感可知的，这样就让同学们对化学的实际作用有了感性认识。通过这样的感性认识，自然很容易上升到理性认识，认识到化学在现实生活中的重要作用，从而认真考虑是否选择学习理科，是否要认真对待化学学科学习。
　　三、引导学生树立理想，让学生们爱上化学课
　　未来我们要做什么？这是我们每一个人都应该思考的问题。高中阶段，我们应该引导学生思考这样的问题，尽早确立自己的职业理想，对这一阶段学习来讲是十分重要的。因此，在高一化学课上，我经常和学生谈起未来的话题，让同学们主动思考自己的未来，谋划自己的未来。我一般在高一第一堂课上自然而然地谈起我自己的经历，告诉同学们我当初选择师范院校的理由，告诉大家我选择化学系的初衷，从而引导大家谈谈自己的未来职业理想。在我的启发下，很多同学都积极发言，开始展望自己的未来生活。比如，有的同学说长大了做一个医生，为人类的健康作出自己的贡献，我给予充分鼓励后，告诉他，要想当好一个合格的医生，必须学好化学，更需要优秀的化学成绩。总之，我在认真倾听孩子们的未来理想，并给予他们鼓励，并从这个职业与我们化学科之间的联系出发，告诉他们学好化学的重要性，从而让大家认识到很多职业需要从现在开始就学好化学这门学科，从而引导大家爱上化学课学习。
　　四、学好化学，是应对学业水平测试的要求
　　也有的同学可能会说，到了分班的时候，我要选择文科，自然不必在化学学科上下很大工夫。我充分理解这类学生的心理，并尊重这些学生的选择。但是我仍然告诉大家，即使选择学习文科，仍要参加化学学业水平测试。这个成绩是高中毕业考试的重要参考，也是一些高校招生的重要参考，因此，我们仍然不能轻视化学学科学习。
　　我也对同学们讲，分班是高二的事情，我们在高一时确定的理想或者想法还是有一定调整空间的。如果我们通过一学年的学习，对化学课产生了浓厚的兴趣，自然就会改变当初学习文科的愿望，很有可能转而学习理科。因此，我们在一开始就应该对各科学习都保持浓厚的兴趣，并尽力学好每门学科，从而为将来分班奠定良好的基础。
　　总之，针对高一学生的实际情况，我们必须制定合适的教学方案，才能很好地完成高一化学教学的各项任务，为以后教学打下良好的基础。