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十二年的班主任工作实践告诉我：学生对自己的班主任满意不满意，决定着这个班主任的工作能否取得成功。那么班主任老师怎样做，才能让自己的学生满意呢？
一、在学生心目中树立良好形象
形象是一个人的衣着及言谈举止留给别人的第一印象。它的好于坏直接影响别人对你的认可度，所以班主任老师要在学生心目中树立起自己良好的形象。老师的穿着要整齐、庄重、大方，这既是对学生的尊重，也给学生传递了一个信息：这位班主任老师是一个干练、严谨的人。和学生交谈时态度要温和，言语要热情，让学生感受到老师是一个和蔼可亲的人。这样无形之中就拉近了学生和老师之间的距离。在学生面前老师的举止行为要文明、稳重、得体，不因喜而得意忘形，不因悲而过度沮丧，更不能在遇到紧急情况时惊慌失措。让学生认识到自己就是一个合格的班级领导和组织者，是学生在班里可依托的人。做到这些，你的良好形象就在学生心目中树立起来了。
二、将爱融入到班主任工作之中
关爱学生是教师的职责，也是搞好班主任工作的关键所在。只有怀着一颗爱学生的心来温暖学生的心田，倾注自己的心血来关爱他们，驱散他们心灵的阴影，医治他们心灵的创伤，解除他们的困窘之状，使学生时刻感受到班主任老师的关爱和班级体的温暖，班级的一切工作才能顺利进行。
在和学生朝夕相处的日子里，班主任要想学生之所想，思学生之所思，急学生之所急，与学生同忧乐，共担甘苦。当学生遇到困难时，要及时伸出援助之手，当学生情绪低落，成绩下降时，要想方设法查明原因，因势利导，循循善诱，使学生放下思想包袱，清除障碍，轻松愉快地投入到快乐的学习生活中。担任五?一班班主任时，我班的一个表现挺好的学生李小伟突然变了。同学们都反映他讲话粗鲁，举止不文明，我也发觉了。经过我的了解，原来是他父亲有了外遇，整天和他妈妈闹离婚。家庭的不幸，给他幼小的心灵蒙上了一层痛苦的阴影，致使他愤世嫉俗，对生活悲观失望，随之而来的是学习不努力，生活自由散漫。找出“病”因，对症下“药”，我首先鼓励他正视现实，自强自立；同时利用班会对全班学生进行思想教育，教育他们要有一颗爱心，爱同学、爱班级，要关心别人的疾苦。经过我的努力，同学们端正了思想，纷纷表示要在学习和生活上给予李小伟帮助。老师的关爱，同学热情的帮助，再加上小伟妈妈的大力配合，使李小伟重新树立起了对生活的信心。他终于以饱满的热情，积极的心态，文明的举止，重新出现在全班同学的面前。”
教师对学生的爱既包含慈爱，又要有严爱。就是说，老师既要关心爱护学生，又要对之严格要求。一味的慈爱，有时会放纵学生，影响学生的健康成长，是对学生不负责任的表现；而一味的严爱又会使学生产生惧怕、抵触心理，二者的有机结合才是搞好班级工作的前提条件。所以，我一方面在学习上、生活上给予他们无微不至的关怀，另一方面则在行为规范上严格要求，教育他们如何生活，如何做人，使他们懂得真、善、美，假、恶、丑。平时学生犯了错误，我绝不回避迁就，而是从一件件小事上规范他们的思想和行为。
教师对学生的关爱往往能沟通师生的感情，同时也唤起了学生对老师的信任和尊敬。如我班的学生王伟杰，平时衣冠不整、自由散漫，上课不专心听讲，课下不写作业，满口污言秽语。同学们都避而远之。通过家访，我了解到该学生曾三次择校，两次留级。家中三个姐姐都已出嫁，父亲是包工头，家庭比较富裕。父母把他视为掌上明珠，平时百依百顺，因此养成了许多不良习惯。为了规范他的行为，我不但从感情上给他温暖，更交给他做人的道理，用名人事例激发他树立远大理想，并经常利用课余时间给他补课，指导他制定切实可行的学习计划，掌握良好的学习方法，使他有了奋斗的目标和学习的乐趣。从此，王盼伟和以前判若两人，不但学习上有了明显的进步，而且在班级事务中开始关心同学、集体了。
三、“公平﹑公正﹑公开”，让阳光操作指导班级管理
班干部是班主任的左膀右臂，是班级的核心。班干部工作能力如何，能否以身作则起带头作用，在同学中有无威信等都关系到班级活动的正常开展。所以，班干部的选拔是班级工作中的一件大事。如果班主任仅凭自己的一厢情愿去指派某个同学来担任某一职务，其结果可能是他难以服众，工作起来会不尽人意。“群众的眼睛是雪亮的”，同学之间的了解往往比老师更细致，所以在选拔班干部时，从班长到小组长的产生我都采用了“竞选”的办法，效果比较好。我先把班级职务公开，让有意担任某一职务的同学发表“竞选”演说，当众介绍自己的优势、“施政”见解和方针，然后由全班同学根据其实际表现公开投票表决。这样产生的班干部，群众基础好，自然说服力强，威信高，工作起来得心应手。班干部产生后，我还要对他们进行相应的培训，提高其工作能力。平时组织同学对他们进行监督，并定期评议，不合格者及时撤换。整个过程中我只起组织、指导、裁判的作用，从而在班干部选拔和任用过程中体现出公平、公开、公正的原则。
学校在每个学期期末都有对优秀学生、现进队员的评比表彰。这是对学生的个人鉴定，是学生一学期学习生活的全面总结。所以这一评比的全过程都应公开进行。在学期初，我和全班同学共同制定出班级操行、学习评比条例，在教室设置评比区，由班干部按条例组织评比计分，随时公布某个人或小组的得分情况，期末按学校的评比标准和班内的考评表，全班同学公开投票表决。这样的评比，因为有平时的考评做基础，又有全班同学的参与，既体现了学生的民主参与性，也保证了评比中的公平、公正、公开。这样选出的优秀和先进必然具有榜样作用，也能让同学心服口服，从而推动班级工作的顺利进行。
学生毕竟是孩子，他们之间难免会发生一些纠纷。班主任老师一定要公正处理，我深刻地认识到，发生在学生之间的纠纷，在大人眼里可能是鸡毛蒜皮的小事，但是在孩子们眼里却是大事。班主任老师能否公平地处理这些事情，会对学生产生深刻的影响，也决定着你在学生心目中的地位以及你工作的成败。
一、在学生心目中树立良好形象
形象是一个人的衣着及言谈举止留给别人的第一印象。它的好于坏直接影响别人对你的认可度，所以班主任老师要在学生心目中树立起自己良好的形象。老师的穿着要整齐、庄重、大方，这既是对学生的尊重，也给学生传递了一个信息：这位班主任老师是一个干练、严谨的人。和学生交谈时态度要温和，言语要热情，让学生感受到老师是一个和蔼可亲的人。这样无形之中就拉近了学生和老师之间的距离。在学生面前老师的举止行为要文明、稳重、得体，不因喜而得意忘形，不因悲而过度沮丧，更不能在遇到紧急情况时惊慌失措。让学生认识到自己就是一个合格的班级领导和组织者，是学生在班里可依托的人。做到这些，你的良好形象就在学生心目中树立起来了。
二、将爱融入到班主任工作之中
关爱学生是教师的职责，也是搞好班主任工作的关键所在。只有怀着一颗爱学生的心来温暖学生的心田，倾注自己的心血来关爱他们，驱散他们心灵的阴影，医治他们心灵的创伤，解除他们的困窘之状，使学生时刻感受到班主任老师的关爱和班级体的温暖，班级的一切工作才能顺利进行。
在和学生朝夕相处的日子里，班主任要想学生之所想，思学生之所思，急学生之所急，与学生同忧乐，共担甘苦。当学生遇到困难时，要及时伸出援助之手，当学生情绪低落，成绩下降时，要想方设法查明原因，因势利导，循循善诱，使学生放下思想包袱，清除障碍，轻松愉快地投入到快乐的学习生活中。担任五?一班班主任时，我班的一个表现挺好的学生李小伟突然变了。同学们都反映他讲话粗鲁，举止不文明，我也发觉了。经过我的了解，原来是他父亲有了外遇，整天和他妈妈闹离婚。家庭的不幸，给他幼小的心灵蒙上了一层痛苦的阴影，致使他愤世嫉俗，对生活悲观失望，随之而来的是学习不努力，生活自由散漫。找出“病”因，对症下“药”，我首先鼓励他正视现实，自强自立；同时利用班会对全班学生进行思想教育，教育他们要有一颗爱心，爱同学、爱班级，要关心别人的疾苦。经过我的努力，同学们端正了思想，纷纷表示要在学习和生活上给予李小伟帮助。老师的关爱，同学热情的帮助，再加上小伟妈妈的大力配合，使李小伟重新树立起了对生活的信心。他终于以饱满的热情，积极的心态，文明的举止，重新出现在全班同学的面前。”
教师对学生的爱既包含慈爱，又要有严爱。就是说，老师既要关心爱护学生，又要对之严格要求。一味的慈爱，有时会放纵学生，影响学生的健康成长，是对学生不负责任的表现；而一味的严爱又会使学生产生惧怕、抵触心理，二者的有机结合才是搞好班级工作的前提条件。所以，我一方面在学习上、生活上给予他们无微不至的关怀，另一方面则在行为规范上严格要求，教育他们如何生活，如何做人，使他们懂得真、善、美，假、恶、丑。平时学生犯了错误，我绝不回避迁就，而是从一件件小事上规范他们的思想和行为。
教师对学生的关爱往往能沟通师生的感情，同时也唤起了学生对老师的信任和尊敬。如我班的学生王伟杰，平时衣冠不整、自由散漫，上课不专心听讲，课下不写作业，满口污言秽语。同学们都避而远之。通过家访，我了解到该学生曾三次择校，两次留级。家中三个姐姐都已出嫁，父亲是包工头，家庭比较富裕。父母把他视为掌上明珠，平时百依百顺，因此养成了许多不良习惯。为了规范他的行为，我不但从感情上给他温暖，更交给他做人的道理，用名人事例激发他树立远大理想，并经常利用课余时间给他补课，指导他制定切实可行的学习计划，掌握良好的学习方法，使他有了奋斗的目标和学习的乐趣。从此，王盼伟和以前判若两人，不但学习上有了明显的进步，而且在班级事务中开始关心同学、集体了。
三、“公平﹑公正﹑公开”，让阳光操作指导班级管理
班干部是班主任的左膀右臂，是班级的核心。班干部工作能力如何，能否以身作则起带头作用，在同学中有无威信等都关系到班级活动的正常开展。所以，班干部的选拔是班级工作中的一件大事。如果班主任仅凭自己的一厢情愿去指派某个同学来担任某一职务，其结果可能是他难以服众，工作起来会不尽人意。“群众的眼睛是雪亮的”，同学之间的了解往往比老师更细致，所以在选拔班干部时，从班长到小组长的产生我都采用了“竞选”的办法，效果比较好。我先把班级职务公开，让有意担任某一职务的同学发表“竞选”演说，当众介绍自己的优势、“施政”见解和方针，然后由全班同学根据其实际表现公开投票表决。这样产生的班干部，群众基础好，自然说服力强，威信高，工作起来得心应手。班干部产生后，我还要对他们进行相应的培训，提高其工作能力。平时组织同学对他们进行监督，并定期评议，不合格者及时撤换。整个过程中我只起组织、指导、裁判的作用，从而在班干部选拔和任用过程中体现出公平、公开、公正的原则。
学校在每个学期期末都有对优秀学生、现进队员的评比表彰。这是对学生的个人鉴定，是学生一学期学习生活的全面总结。所以这一评比的全过程都应公开进行。在学期初，我和全班同学共同制定出班级操行、学习评比条例，在教室设置评比区，由班干部按条例组织评比计分，随时公布某个人或小组的得分情况，期末按学校的评比标准和班内的考评表，全班同学公开投票表决。这样的评比，因为有平时的考评做基础，又有全班同学的参与，既体现了学生的民主参与性，也保证了评比中的公平、公正、公开。这样选出的优秀和先进必然具有榜样作用，也能让同学心服口服，从而推动班级工作的顺利进行。
学生毕竟是孩子，他们之间难免会发生一些纠纷。班主任老师一定要公正处理，我深刻地认识到，发生在学生之间的纠纷，在大人眼里可能是鸡毛蒜皮的小事，但是在孩子们眼里却是大事。班主任老师能否公平地处理这些事情，会对学生产生深刻的影响，也决定着你在学生心目中的地位以及你工作的成败。