摘 要：幼儿教育是幼儿的启蒙教育，对幼儿的一生产生重要的影响，创设一个健康的文化环境有助于其在接受幼儿教育中健康成长。文章就幼儿园在文化建设背景下怎样创设一个有益于儿童身心健康成长的环境展开讨论，旨在通过完善文化教育环境，有效开发幼儿智力，促进幼儿的个性化发展。
　　一、建立以人为本的指导思想，健全幼儿教育制度
　　环境创设从广义上来说是指幼儿看得见、摸得着的物质环境，而文化建设背景下的环境创设则需要从更深一层的角度出发，制度建设也是优质文化环境创设的一部分。要想确保幼儿接受有秩序的幼儿教育，幼儿园领导及其教师要以人为本的指导思想下，建立健全园内的文化制度，加强幼儿园的文化管理，提升幼儿园的文化教育高度。幼儿园要据现代教育特色，有机整合各类文化教学资源，制定出一系列有助于幼儿健康成长的幼儿园文化教育制度，让以人为本的指导思想贯穿于该文化教育制度的始终。幼儿园教师要营造一个文化思想环境，把幼儿作为幼儿教育的主体，充分挖掘每一位幼儿的智慧潜力，尊重个体之间的差异，促进其个性化以及全面化的发展。
　　二、丰富物质环境创设、突显人文关怀
　　幼儿园的文化建设主要体现在其物质层面上，具有强烈的感官性与外显性，因此，幼儿园要丰富物质环境创设，突显幼儿教育的人文关怀。第一，学校要在文化建设的背景下，对幼儿园环境创设做一个整体的规划和布局，以确保文化环境创设的科学性。第二，学校要充分利用班级教室、楼梯走廊、宿舍餐厅等主要场所，通过一定的物质环境创设来突显出本学校的文化教育理念及特色。比如说，在幼儿园的楼梯走廊上，教师可以将幼儿的文化作品贴在上面，让幼儿体验成功所带来的喜悦，建立学习自信心，促进其更好地成长发展。在班级教室内，学校可以用色彩来改变其中的氛围，绿色可以带给小朋友清新舒适的感觉，红色可以调动小朋友的学习积极性，促进其个性化发展。在活动室内，学校已把活动室设置为五颜六色的颜色，用丰富的色彩来挖掘小朋友体内的天真性情。通过色彩文化来丰富幼儿园的环境创设，突显出学校对幼儿的人文关怀。
　　三、加强精神文化建设，建设精神家园
　　人的行为是靠意识支配的，幼儿园文化建设背景下的环境创设不应忘记精神环境创设。为此，幼儿园要加强精神文明建设，给幼儿建設一个精神家园。基于此，幼儿园领导要注重自己的办园风格，凝聚团队力量，培养出一只强有力的高素质教学团队，为幼儿的健康成长提供有力的人才支持。教师在日常教学活动中加强团队合作，培养幼儿的集体精神，提高他们的团队协作能力。
　　四、端正态度、创设爱心教学环境
　　幼儿教师要端正教学态度，应该以幼儿为主体，根据其成长需要创设一个富有爱心的教学环境。首先，教师在接幼儿入园时要时刻保持微笑，消除幼儿对受教育环境的恐惧心理。其次，在日常教学活动中，教师要积极鼓励幼儿勇于表现，及时地对其优秀行为进行表扬，让他们充分感受到教师对自己的重视。最后，教师要加强与小学生之间的沟通交流，充分掌握其心理活动特点，关注幼儿的一言一行，对出现问题的幼儿及时地进行帮助以及心理疏导，避免幼儿出现心理问题。幼儿在接受幼儿教育时，对其所处的学习环境以及学习氛围十分敏感，因此，幼儿园教师要注重爱心教学环境的创设，为幼儿的健康成长营造一个和谐稳定的教育环境，提高他们对幼儿园的好感度及情感接受能力，积极配合幼儿教师的教学活动，促进自我成长。
　　五、结语
　　幼儿园是幼儿学习习惯养成的时期，因此，幼儿园的文化环境与教学氛围十分重要。在文化建设的背景下创设幼儿教学环境，需要全体教师的共同努力。
　　参考文献：
　　[1]王杰鹰.构建园所文化 促进持续发展[A].国家教师科研专项基金科研成果（九）[C].2017.
　　[2]保利军.幼儿园文化建设的理念与路径探析[J].陕西学前师范学院学报，2017（7）.