高中数学教学中学生解题能力的培养策略

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  摘 要:随着我国教育机制的深化改革,高中教育受到越来越多的重视,教师面临前所未有的挑戰。高中数学是课堂教学中的组成部分,因此数学教师更要注重对学生解题能力的培养,学生发散思维的提升也是高中数学教学的根本任务,高中数学教学中解题能力的培养也是高中数学教育的必经途径。
  关键词:高中数学;教学;中学生;解题能力
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摘 要:数学应用题在中小学阶段占有重要地位,是中小学数学教学中的重点,也是一个难点,很多学生对如何解应用题常感到很茫然,无从入手。因此对应用题如何去教学具有十分重要的意义,下面将就行程问题在课堂中如何教学做以简单的分析。  关键词:数学;课堂;行程问题  一、 相遇问题:s=vt  分析:甲用的时间=乙用的时间  甲的路程 乙的路程=总路程  例1 A、B两地相距550km,一列慢车从A地开出,每
摘 要:小学生的思维、心智还处在不成熟的阶段,有待进一步的开发,而众所周知,数学是一门逻辑性、生活性极强的学科,教师以数学学科为载体,能够显著提高小学生的思维能力。作为数学教师,应当想办法创新数学课堂,改变传统单调的数学教学状态,利用数字故事让小学生对数学产生足够兴趣,并自主参与到小学数学学习当中。鉴于此,笔者主要围绕小学数学课堂教学中的具体应用展开有效研究。  关键词:数字故事;小学数学;课堂教
摘 要:与小学数学对比能够发现,初中数学难度更大,逻辑性更强,在很大程度上阻碍着中学生数学学习质量。受到以上因素的影响,在数学教学过程中,若依然采取传统的数学教学模式,则会制约中学生学习效果的同时,导致其产生厌学心理。而问题探究方法的运用,能够激发学生学习兴趣,并培养学生的逻辑思维能力,能够更好地投身到数学学习当中。因此,需加强问题探究具体应用,从而为提升初中数学课堂效果奠定一定的基础。  关键词
摘 要:在新课程改革背景下,在小学低年级数学教学过程中,对于学生各个方面能力培养也有着越来越高的要求,而学生计算能力就是其中比较重要的一个方面。因此,在现代小学低年级数学教学中,作为小学数学教师,应当以科学合理方法对学生计算机能力进行培养,从而使学生计算能力得以有效提升,进而使学生数学综合能力及素养得以提升。  关键词:小学低年级;计算能力;培养  在小学低年级学生的各个方面能力中,学生计算能力属
摘 要:在当今形势下,在高中教育的过程完善主体教学的教育模式,采用更加有效的教学手段,对学生掌握并很好与其他具有逻辑性的知识相结合具有重要的作用。对于主体性教学法来说其在高中数学课堂中,开发学生兴趣调动积极性,对提高整体教学质量的效果具有显著作用。本文将阐述了高中数学主体性教学法的模式构建与实践探索,并分析了其在高中数学教学中的关系。  关键词:高中数学;主体性教学;模式构建;实践探索  高中数学
摘 要:随着教育事业的改革和发展,我国政府不断加大投资力度,中职院校作为人才培养的摇篮,对教育事业的开展起到重要的作用。中职数学作为学生必修的科目,其理论与实践逻辑性强,通过引入情境教学法进入中职数学课堂,可以激发学生学习数学的兴趣,掌握数学知识,不仅在文化课方面有所提高,同时学好数学知识对学习专业课也有所帮助,本文就目前情境教学法在中职数学教学中的作用及具体方法做出了阐述。  关键词:情境教学;