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摘 要：校长必须要爱岗敬业、忠于职守、甘于奉献，对学校有高度的责任感和使命感，事事都以身作則、言行一致。同时，要提高管理水平和管理艺术，用充满智慧与艺术的管理服务理念为学校服务、为教师服务、为学生服务。
关键词：威信；公正；权力
中图分类号：G420 文献标识码：A
文章编号：1992-7711（2011）10-007-01
要办好一所学校，校长要摆正一校之长的位置，还要履行学校领头者的职责，不单靠权力，更要靠威信。从一定意义上说，校长的威信比权力更重要。
威信是人群中客观存在的一种心理现象，它是指德才兼备的人通过一贯的言行表现出来的优秀品质，受到众人尊敬和信赖。威信与权力不同，威信使人产生尊敬和接受的感受，威信在校长和教师中间不会造成心理障碍，而权力則使人敬而远之。威信几乎是每一个校长必须追求的品质。校长不立威，对整个学校的管理工作不可能有任何作为。校长处理威信与权力的关系如果不能与时俱进，遇到实际问题就会一筹莫展。
有人用“校长=能力 威信”来概括校长的特征。诚然，校长的能力在管理学校的过程中显得尤为重要，但要成为一位优秀的校长，除了拥有超群的能力，还需拥有非凡的领袖气质。这种领袖气质，通常被称为威信。
那么，校长的威信如何树立？
一、公平公正，信誉为本，树立人格威信
（一）治校公心加公正，办事公平更公道
学校教职工都有各自的岗位职责，如果校长不能出于公心，公正客观及时地评价他们的工作，就会挫伤他们的积极性，使他们感到心灰意冷，直接影响到一个班或更多学生的教育状况。因此，对于事关荣誉、奖励、职称评定、工资待遇、奖金分配、人事任免等涉及教职工个人利益的问题，一定要公正对待。
（二）赏罚分明见成效，人格魅力现威信
校长要充分运用管理权，制定强有力的、切合本校实际的规章制度，用制度去规范和约束师生的观念和行为，并注意在执行过程中做到“言必信，行必果”，赏罚分明，这样才能树立校长的威信。优秀校长在策略思想上注重“治人治心”，充分调动教职工的积极性，改变领导观念，理清办学思路，在策略措施上着重抓教师队伍建设、领导班子建设、制度管理的校风建设，在策略行动上着重抓改革，增加改革意识，加大改革力度，提高办学绩效。但这一切权力的运用，前提是我们每一位校长要忠诚党的教育事业，对工作有强烈的自豪感、光荣感、义务感和责任感；严于律己，宽于待人；言传身教，以理服人。这样的校长会成为教师的榜样，被教师视作智慧的化身，在教师心目中享有崇高的威信。
二、情感待人，坦率真诚，树立情感威信
（一）爱群、乐群、利群
当校长，要把所有的教职员工作为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。所谓爱群，就是热爱你的集体，热爱你的同事；所谓乐群，就是要把与同志们共事，当做一种缘分，当做一种至高乐趣；所谓利群，就是敢于并善于为师生排忧解难，为师生谋福利、求实惠。情感威信来源于校长对教师的情感投入和双方的情感交融。所谓“感人心者，莫过于情”。校长要有人情味，讲规定、讲原則是对的，秉公无私、不讲情面也不能说错，但是面对教师群体这一特定对象，还是要讲究领导艺术。要口勤腿勤，主动关心，走访问候，送去温暖，这样定会收到意想不到的管理效果。
（二）真诚待人，坦率为事
坦率真诚是许多办学业绩卓著的校长所具备的特点之一。校长的真诚坦率，不仅是对下属，而且对自己领导工作中的缺点，也应敢于面对。校长真实正派的作风，才能赢得社会的尊重、师生的信任，才能把学校真正办成社会需要、家长欢迎、学生喜爱的学校。
三、提高修养，严谨治学，树立学识威信
“经世致用”一直是中国传统文化中的宝贵思想，也是当今知识经济时代的客观要求。校长现在更多扮演的是一线管理者的角色，我相信不是所有的校长都喜欢这样。我们中的大多数校长曾经是优秀教师，或是教学中表现出色，或是喜欢与学生互动，喜欢教学工作。他们有自己的方式来平衡管理技能、教学技能以及对教师的支持。现在，这些在一夜之间都变了，因为校长们要花很多的时间来处理杂事和应对来自上级的压力，这个过程中需要校长提高职业技巧，尤其是能静下心来，潜心提高学识和修养，还要善于在教学中探询人类文明的智慧中获得乐趣，实现对自身人格的改造和完善。教学质量是学校的生命线，所以我觉得只有不断升华自己的学养，完善人格，树立学识威信，才能彰显校长办学思想的个性特点。
另外，正确使用手中的权力，事实上就是执行法律赋予管理机构的权力，这就要求我们校长执行过程中注意做到：
一、尊重他人，服务大众
校长要尊重教职工，让教职工在学校感到生活在大家庭中，心情感到舒畅，从而发挥教职工的积极性和聪明才智。
管理也意味着一种服务。校长应从大局出发，全心全意地为教职工服务，为他们排忧解难，尽力满足他们的期望，取得他们的信任与支持。校长不要有对上级迎合、对下级训斥的两副面孔，否則只会引起教职工的怨恨。
二、兼听則明，宽宏大度
当校长，气量须大、心胸须宽，要记人之功、容人之过。我们共产党人是为人民服务的，党的各级领导干部应该具有心胸宽广的“雅量”，这样才能善于吸收各种丰富的知识和经验，善于吸取各方面的意见，也才能使自己不断地长本事、长智慧。才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性。
三、挑战自我，激情感染
一个面向世界、面向未来、面向现代化的校长，一个想干事、能干事、干成事的校长，必然是一个充满激情的校长。校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。校长的激情可以感染教师，教师的激情可以感染学生，校长、教师、学生的激情融汇在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机与活力。
关键词：威信；公正；权力
中图分类号：G420 文献标识码：A
文章编号：1992-7711（2011）10-007-01
要办好一所学校，校长要摆正一校之长的位置，还要履行学校领头者的职责，不单靠权力，更要靠威信。从一定意义上说，校长的威信比权力更重要。
威信是人群中客观存在的一种心理现象，它是指德才兼备的人通过一贯的言行表现出来的优秀品质，受到众人尊敬和信赖。威信与权力不同，威信使人产生尊敬和接受的感受，威信在校长和教师中间不会造成心理障碍，而权力則使人敬而远之。威信几乎是每一个校长必须追求的品质。校长不立威，对整个学校的管理工作不可能有任何作为。校长处理威信与权力的关系如果不能与时俱进，遇到实际问题就会一筹莫展。
有人用“校长=能力 威信”来概括校长的特征。诚然，校长的能力在管理学校的过程中显得尤为重要，但要成为一位优秀的校长，除了拥有超群的能力，还需拥有非凡的领袖气质。这种领袖气质，通常被称为威信。
那么，校长的威信如何树立？
一、公平公正，信誉为本，树立人格威信
（一）治校公心加公正，办事公平更公道
学校教职工都有各自的岗位职责，如果校长不能出于公心，公正客观及时地评价他们的工作，就会挫伤他们的积极性，使他们感到心灰意冷，直接影响到一个班或更多学生的教育状况。因此，对于事关荣誉、奖励、职称评定、工资待遇、奖金分配、人事任免等涉及教职工个人利益的问题，一定要公正对待。
（二）赏罚分明见成效，人格魅力现威信
校长要充分运用管理权，制定强有力的、切合本校实际的规章制度，用制度去规范和约束师生的观念和行为，并注意在执行过程中做到“言必信，行必果”，赏罚分明，这样才能树立校长的威信。优秀校长在策略思想上注重“治人治心”，充分调动教职工的积极性，改变领导观念，理清办学思路，在策略措施上着重抓教师队伍建设、领导班子建设、制度管理的校风建设，在策略行动上着重抓改革，增加改革意识，加大改革力度，提高办学绩效。但这一切权力的运用，前提是我们每一位校长要忠诚党的教育事业，对工作有强烈的自豪感、光荣感、义务感和责任感；严于律己，宽于待人；言传身教，以理服人。这样的校长会成为教师的榜样，被教师视作智慧的化身，在教师心目中享有崇高的威信。
二、情感待人，坦率真诚，树立情感威信
（一）爱群、乐群、利群
当校长，要把所有的教职员工作为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。所谓爱群，就是热爱你的集体，热爱你的同事；所谓乐群，就是要把与同志们共事，当做一种缘分，当做一种至高乐趣；所谓利群，就是敢于并善于为师生排忧解难，为师生谋福利、求实惠。情感威信来源于校长对教师的情感投入和双方的情感交融。所谓“感人心者，莫过于情”。校长要有人情味，讲规定、讲原則是对的，秉公无私、不讲情面也不能说错，但是面对教师群体这一特定对象，还是要讲究领导艺术。要口勤腿勤，主动关心，走访问候，送去温暖，这样定会收到意想不到的管理效果。
（二）真诚待人，坦率为事
坦率真诚是许多办学业绩卓著的校长所具备的特点之一。校长的真诚坦率，不仅是对下属，而且对自己领导工作中的缺点，也应敢于面对。校长真实正派的作风，才能赢得社会的尊重、师生的信任，才能把学校真正办成社会需要、家长欢迎、学生喜爱的学校。
三、提高修养，严谨治学，树立学识威信
“经世致用”一直是中国传统文化中的宝贵思想，也是当今知识经济时代的客观要求。校长现在更多扮演的是一线管理者的角色，我相信不是所有的校长都喜欢这样。我们中的大多数校长曾经是优秀教师，或是教学中表现出色，或是喜欢与学生互动，喜欢教学工作。他们有自己的方式来平衡管理技能、教学技能以及对教师的支持。现在，这些在一夜之间都变了，因为校长们要花很多的时间来处理杂事和应对来自上级的压力，这个过程中需要校长提高职业技巧，尤其是能静下心来，潜心提高学识和修养，还要善于在教学中探询人类文明的智慧中获得乐趣，实现对自身人格的改造和完善。教学质量是学校的生命线，所以我觉得只有不断升华自己的学养，完善人格，树立学识威信，才能彰显校长办学思想的个性特点。
另外，正确使用手中的权力，事实上就是执行法律赋予管理机构的权力，这就要求我们校长执行过程中注意做到：
一、尊重他人，服务大众
校长要尊重教职工，让教职工在学校感到生活在大家庭中，心情感到舒畅，从而发挥教职工的积极性和聪明才智。
管理也意味着一种服务。校长应从大局出发，全心全意地为教职工服务，为他们排忧解难，尽力满足他们的期望，取得他们的信任与支持。校长不要有对上级迎合、对下级训斥的两副面孔，否則只会引起教职工的怨恨。
二、兼听則明，宽宏大度
当校长，气量须大、心胸须宽，要记人之功、容人之过。我们共产党人是为人民服务的，党的各级领导干部应该具有心胸宽广的“雅量”，这样才能善于吸收各种丰富的知识和经验，善于吸取各方面的意见，也才能使自己不断地长本事、长智慧。才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性。
三、挑战自我，激情感染
一个面向世界、面向未来、面向现代化的校长，一个想干事、能干事、干成事的校长，必然是一个充满激情的校长。校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。校长的激情可以感染教师，教师的激情可以感染学生，校长、教师、学生的激情融汇在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机与活力。