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【摘 要】随着社会经济的发展，我国近年来高职教育蓬勃发展。高职院校学生数量也逐年递增，毕业生的就业压力也越来越大。高职学校学生的就业问题已经成为社会各界关注的重点和热点。本文通过对不同的两个班级的氛围的比较找到其对就业率的影响方面，为高职院校就业率的进一步提升提出了一些可行性的建议。
【关键词】高职就业率 班级氛围 影响因素
自1999年扩招以来，高校毕业生人数逐年大幅度增加。近几年来，由于外部经济环境的不景气，导致毕业生面临越来越严峻的就业形势。面对如此严峻的就业形势，本文作者对于同一届的学生，不同班级的一次就业率做了详细调查，力度找到影响就业率的因素。就同一届毕业生而言，虽然最终的就业率都是100%，但是我们发现A班的一次就业率能达到90%，B班的一次就业率只有60%左右。同样一届的不同班级学生在一次就业率问题上怎么会有这么大的区别呢？对于这个问题，我们进行了探究，试图从班级文化方面找到答案。
A班的班主任是专职班主任，平时在系里负责就业指导工作；B班的班主任是兼职班主任，是个刚从大学走出来的新教师。通过我们对学生反馈意见的整理，我们发现专职班主任由于平时就负责系里的就业指导工作，故而从刚接手班级时就开始了对学生灌输就业思想，利用自己工作的便利平时对他们班的学生进行就业指导，使班里形成了一个较为浓厚的就业氛围。学生在这个氛围下从大一就结合相关课程制定职业规划，确立职业目标，掌握求职技巧，提升职业品质。同时对A班的学生进行一系列职业兴趣的测定与选择、职业性格与价值取向的测评、职业能力综合的评定，在这一系列评定测试的基础上使学生能够正确认识自我、评价自我、调整自我、定位自我，从而对自己未来的职业做出合理的选择与规划。
A班班主任注意加强对学生社会交往能力的培养，创造机会让学生多参加一些人际交往活动。通过交往活动使学生言谈举止、接人待物处事的能力都有了很大的提高；注意加强学生环境适应能力的培养，以便为学生的生存和发展创造条件，使学生能在复杂多变的环境中找到自我的位置，调整好自己的心态。
A班班主任经常采取班会的形式，讲授管理知識和市场信息，让学生到实习企业或社会调查期间，学习和掌握相关部门的经营管理技巧，以加强学生经营管理能力的培养。同时针对学生在就业的道路上将面临的应聘、谋职、岗位、提薪与晋升等的竟争，加强了竞争能力、承受挫折能力的培养，使学生能够正确对待失败，养成吃苦耐劳、知难而进的作风，培养学生在思想、意志、体力等方面作好克服困难的一切准备。
通过就业意识的渗透，使A班的学生很早就做好了就业的准备，A班的学生普遍克服了大多数高职生那种“以自我为中心”意识较为严重的缺点，提高了与他人沟通和交流的积极性，大大锻炼了团队协调能力，克服了对工作缺乏耐心和热情、眼高手低、好高骛远以至于不能踏踏实实工作的毛病，使得他们班学生的一次就业率高达90%以上。
而B班里，学生只是按照学院的要求完成正常的学业，进行课程中的就业指导，并没有像A班学生一样进行诸多训练，导致B班学生的一次就业率只有60%左右。虽然最后的就业率是100%，但是反复的“拉抽屉”现象还是值得注意的。
经过进一步调查，我们发现从事自主创业的同学，绝大部分都出自A班。分析原因，主要有一下几点：
一、积极开拓就业信息渠道
A班平时积极拓展大学生自主创业的信息渠道，在班中通过板报、宣传栏甚至飞信、QQ等形式与每一个学生进行信息沟通，使学生能过较为全面、迅速的掌握创业政策与信息。
二、进行专业性、有针对性的指导
学生在创业初期往往会遇到创业经验缺乏、创业资金不足、无良好的创业方向或项目等问题，针对这种情况，班主任安排学生到企业进行有针对性实习、进行专业性指导、结合个人情况进行创业项目的选择。同时还对学生在职业设计、心理调适、市场预测、素质培养等方面指导。使学生接受到个性化就业指导，使就业指导更有针对性和实效性。
三、分析市场，确立合理创业思路
在校大学生社会经验少，对于市场的相关消息获取渠道较为单一，信息较为滞后，由此会造成创业者思路不够有前瞻性，容易出现与社会市场机制相脱节的现象 。针对这个问题，学生在准备创业项目时要多与社会企业接轨，在校期间积极参加学校组织的各种类型的社会实践活动，以便确立合理的创业思路，完成大学生的创业活动。
四、注重培养创业者的创业品质
作为创业活动的主体，大学生创业者的创业品质是不容忽视的问题。在学校就要注重培养他们诚实守信等优秀创业品质培养，为学生自主创业打下了坚实的后盾。
综上所述，班级氛围在平时对学生起到了潜移默化的作用，A班平时通过各种形式的就业教育使得班级的一次就业率达到90%，而B班由于缺乏这样浓厚的就业氛围导致一次就业率较低。可见， 要从组织文化上积极营造就业的气氛，使学生一进入学校就以职业人的要求来规范学生的言行。平时向学生灌输就业的理念，多进行有针对性的活动训练，如企业实习，校园模拟等，使学生尽快适应职业人的角色，以提高就业率。良好的班级氛围对就业率的提升也有积极的影响，浓厚的就业氛围使学生对自己的就业前景做出正确、合理的规划，提高一次就业率。
作者简介：
周哲，男，硕士，北京信息职业技术学院。
【关键词】高职就业率 班级氛围 影响因素
自1999年扩招以来，高校毕业生人数逐年大幅度增加。近几年来，由于外部经济环境的不景气，导致毕业生面临越来越严峻的就业形势。面对如此严峻的就业形势，本文作者对于同一届的学生，不同班级的一次就业率做了详细调查，力度找到影响就业率的因素。就同一届毕业生而言，虽然最终的就业率都是100%，但是我们发现A班的一次就业率能达到90%，B班的一次就业率只有60%左右。同样一届的不同班级学生在一次就业率问题上怎么会有这么大的区别呢？对于这个问题，我们进行了探究，试图从班级文化方面找到答案。
A班的班主任是专职班主任，平时在系里负责就业指导工作；B班的班主任是兼职班主任，是个刚从大学走出来的新教师。通过我们对学生反馈意见的整理，我们发现专职班主任由于平时就负责系里的就业指导工作，故而从刚接手班级时就开始了对学生灌输就业思想，利用自己工作的便利平时对他们班的学生进行就业指导，使班里形成了一个较为浓厚的就业氛围。学生在这个氛围下从大一就结合相关课程制定职业规划，确立职业目标，掌握求职技巧，提升职业品质。同时对A班的学生进行一系列职业兴趣的测定与选择、职业性格与价值取向的测评、职业能力综合的评定，在这一系列评定测试的基础上使学生能够正确认识自我、评价自我、调整自我、定位自我，从而对自己未来的职业做出合理的选择与规划。
A班班主任注意加强对学生社会交往能力的培养，创造机会让学生多参加一些人际交往活动。通过交往活动使学生言谈举止、接人待物处事的能力都有了很大的提高；注意加强学生环境适应能力的培养，以便为学生的生存和发展创造条件，使学生能在复杂多变的环境中找到自我的位置，调整好自己的心态。
A班班主任经常采取班会的形式，讲授管理知識和市场信息，让学生到实习企业或社会调查期间，学习和掌握相关部门的经营管理技巧，以加强学生经营管理能力的培养。同时针对学生在就业的道路上将面临的应聘、谋职、岗位、提薪与晋升等的竟争，加强了竞争能力、承受挫折能力的培养，使学生能够正确对待失败，养成吃苦耐劳、知难而进的作风，培养学生在思想、意志、体力等方面作好克服困难的一切准备。
通过就业意识的渗透，使A班的学生很早就做好了就业的准备，A班的学生普遍克服了大多数高职生那种“以自我为中心”意识较为严重的缺点，提高了与他人沟通和交流的积极性，大大锻炼了团队协调能力，克服了对工作缺乏耐心和热情、眼高手低、好高骛远以至于不能踏踏实实工作的毛病，使得他们班学生的一次就业率高达90%以上。
而B班里，学生只是按照学院的要求完成正常的学业，进行课程中的就业指导，并没有像A班学生一样进行诸多训练，导致B班学生的一次就业率只有60%左右。虽然最后的就业率是100%，但是反复的“拉抽屉”现象还是值得注意的。
经过进一步调查，我们发现从事自主创业的同学，绝大部分都出自A班。分析原因，主要有一下几点：
一、积极开拓就业信息渠道
A班平时积极拓展大学生自主创业的信息渠道，在班中通过板报、宣传栏甚至飞信、QQ等形式与每一个学生进行信息沟通，使学生能过较为全面、迅速的掌握创业政策与信息。
二、进行专业性、有针对性的指导
学生在创业初期往往会遇到创业经验缺乏、创业资金不足、无良好的创业方向或项目等问题，针对这种情况，班主任安排学生到企业进行有针对性实习、进行专业性指导、结合个人情况进行创业项目的选择。同时还对学生在职业设计、心理调适、市场预测、素质培养等方面指导。使学生接受到个性化就业指导，使就业指导更有针对性和实效性。
三、分析市场，确立合理创业思路
在校大学生社会经验少，对于市场的相关消息获取渠道较为单一，信息较为滞后，由此会造成创业者思路不够有前瞻性，容易出现与社会市场机制相脱节的现象 。针对这个问题，学生在准备创业项目时要多与社会企业接轨，在校期间积极参加学校组织的各种类型的社会实践活动，以便确立合理的创业思路，完成大学生的创业活动。
四、注重培养创业者的创业品质
作为创业活动的主体，大学生创业者的创业品质是不容忽视的问题。在学校就要注重培养他们诚实守信等优秀创业品质培养，为学生自主创业打下了坚实的后盾。
综上所述，班级氛围在平时对学生起到了潜移默化的作用，A班平时通过各种形式的就业教育使得班级的一次就业率达到90%，而B班由于缺乏这样浓厚的就业氛围导致一次就业率较低。可见， 要从组织文化上积极营造就业的气氛，使学生一进入学校就以职业人的要求来规范学生的言行。平时向学生灌输就业的理念，多进行有针对性的活动训练，如企业实习，校园模拟等，使学生尽快适应职业人的角色，以提高就业率。良好的班级氛围对就业率的提升也有积极的影响，浓厚的就业氛围使学生对自己的就业前景做出正确、合理的规划，提高一次就业率。
作者简介：
周哲，男，硕士，北京信息职业技术学院。