【摘 要】
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针对"阅读与思考"栏目在实际教学中被忽略的现状,以人教A版《普通高中教科书·数学》第二册第十章"概率"中"阅读与思考"栏目的"孟德尔遗传规律"为例,在项目学习理念的指
【机 构】
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山西省实验中学,山西省教育科学研究院
【基金项目】
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教育部教育科学规划课题——基于课标的“习得性”项目学习实践研究(FHB170581),山西省教育科学“十三五”规划课题——PBL下普通高中数学优势学生学科核心素养提升的实践研究(GH-19353).
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针对"阅读与思考"栏目在实际教学中被忽略的现状,以人教A版《普通高中教科书·数学》第二册第十章"概率"中"阅读与思考"栏目的"孟德尔遗传规律"为例,在项目学习理念的指导下,设计了融合数学与生物的跨学科项目化学习实施方案:分析实际问题,建立数学模型,依托图形计算器进行模拟实验、数据分析,进而解决问题.在这样的过程中,努力提升学生的数学建模和数据分析等素养.
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