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由于受本质主义思维方式的影响，在教育技术定义问题研究中出现了，如下几种倾向：首先是相信广泛的教育技术领域里存在着唯一的本质．并通过定义能够反映它的本质（定义是对事物本质的规定和确认）。教育技术定义研究的一个首要的正是极其重要的使命就在于找到这个本质，并表述出来。
反本质主义视角下的教育技术定义问题
【摘 要】
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由于受本质主义思维方式的影响，在教育技术定义问题研究中出现了，如下几种倾向：首先是相信广泛的教育技术领域里存在着唯一的本质．并通过定义能够反映它的本质（定义是对事物本质的
【机 构】
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河南大学教育科学学院
【出 处】
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电化教育研究
【发表日期】
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2009年6期
【基金项目】
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教育部人文社科2006年度课题“中国教育技术学科发展的反思与重建”(项目编号:06JA880001)
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