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摘要：小学低年级学生年龄小，可塑性强，是对他们进行良好习惯养成教育的关键时期，作为班主任，在管理班级时，可通过从关键期抓起、从小处抓起、从点滴抓起，通过严抓行为训练来培养低年级学生的养成教育。
关键词：培养;低年级;养成;习惯;行为训练
跟低年级的老师接触多了，就会了解到现阶段很多学生在家长溺爱下变得自理能力较差，在家习惯了饭来张口，衣来伸手的生活，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的，所以造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。叶圣陶老先生曾说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”因此，我们应采取多种方法，唤醒低年级学生的习惯养成意识，通过采取多种方法来逐渐养成良好的学习习惯、生活卫生习惯、文明礼仪习惯、安全行为习惯等。我将从以下几个方面，浅谈我对于培养低年级学生的养成教育的几点看法：
1 养成教育要从关键时期抓起
古人云：“少成若天性，习惯成自然。”专门从事于低年级教学工作的老师都知道，低年级的学生其实是一张白纸，你在白纸上画什么，他就将会是一幅怎样的画。从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的学习习惯就越为重要。低年级是学生生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。根据低年级学生的年龄特点，我认为低年级老师在给他们传授知识，培养他们形成良好的道德品质的同时，更应注重培养低年级学生的良好的行为习惯。刚开始接手一年级的时候，有经验的老师就告诉我，一年级的学生什么都不懂的，而这个时候他们的接受能力和模仿能力特别强，他们会把老师说的话视为圣旨，老师一定要告诉他们什么该做什么不该做。所以开学第一天我就跟他们强调，乖孩子来到学校第一件事是把课本拿出来读，而不是坐在座位上发呆或者在教室里跑来跑去。第二天我去到学校的时候顺道走过去看下他们，他们真的坐在座位上煞有其事地读书，这个习惯一直延续到现在，现在他们已经读三年级了，不用我强调，他们也知道早上来到学校第一件事就是把课本拿出来读。好的习惯就是要从娃娃抓起，从一年级抓起，虽然每天千叮咛万嘱咐地说来说去有点烦，但是好的习惯可以让学生受益一生。
2 养成教育要从小处抓起，从点滴抓起
三国时期的刘备曾说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”古语也云：一屋不扫何以扫天下？因此，我认为培养学生的养成教育应该从小处抓起，应该从点滴抓起。现在的学生对《三字经》《弟子规》朗朗上口，可是却对地上随风飘动的垃圾视而不见，甚至于乱扔垃圾，随地吐痰……面对如此严重的现象，在开学第一天我就对我们班的学生强调作为一名小学生不能随地吐痰、不能乱扔垃圾、见到地上有垃圾要弯腰捡起来，见到老师要问好，见到同学要微笑打招呼，升国旗出操的时候队伍要整齐而且要保持安静……这些小细节的问题看似很平凡很普通，可是如果你从小抓得严就会让小孩养成良好的行为习惯，正所谓：“百尺高台起于垒土”，所以养成教育必须从小从点滴抓起。
3 养成教育需要严抓学生的行为训练
古人云：冰冻三尺非一日之寒。所以养成教育要重视学生的行为习惯的训练，没有严格的训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒。科学数据指出养成一个习惯需要21天的持續训练，所以“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐心，作为老师要耐心地等待孩子的进步。有些教师对矫正学生不良习惯一次不成功，二次不成功，便心灰意冷，就这样放弃。其实矫正一个坏习惯，养成一个好习惯是一件非常艰难的过程，需要时间，需要耐心，需要毅力，坚持才能胜利，持久才有收获。例如学生写字慢，握笔姿势不正确，上课爱搞小动作，不易集中精神，爱吃零食……由于这些坏习惯不是一天、两天养成的，你要一下子矫正他的坏习惯，那是不可能的，只有经过长时间的监督训练，不断给学生鼓励，才能慢慢见效。曾接手一个班，各种行为习惯都很差，于是我第一时间定规矩，天天提醒，天天跟踪，坚持了一个多月之后，这个班的精神风貌有了明显的改变，并且在体育节中表现突出，获得了道德风尚奖。还是那句话，矫正一个坏习惯，养成一个好习惯是一件非常艰难的过程，需要班主任付出更多的时间，需要更大的耐心，还需要需要不断坚持的毅力，只有不断坚持才能取得胜利，持久才有更大的收获。
4 养成教育需要家庭和学校密切合作
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。例如我们班上有很多家长积极配合学校教育工作，他们的孩子都有非常良好的行为习惯。而那些平时把孩子就撒手不管，对孩子在学校表现不闻不问的家长的小孩子的行为习惯非常差，学习成绩也不好。例如，我们班上有个小女孩，因为家长忙，无暇照顾，一直跟爷爷奶奶生活，在隔代亲，爷爷奶奶只管吃饱饭的情况下，小女生的行为习惯特别差，写字特别拖拉，上课总是管不住爱说话的小嘴巴，最气人的就是经常撒谎……每次她犯了错误，我都会请家长到学校来配合教育一番，但是效果不大，都是当时有效，过几天又打回原形了。孩子的妈妈一直很着急，我们商量了对策，让家长对孩子进行奖励对策，如果孩子在学校表现好，老师没有投诉，就贴一颗星星，每周获取四颗星星就可以满足一个愿望。家长非常配合，经常打电话到学校来询问孩子的情况，坚持一段时间后，小女孩有了明显的变化，字写得认真了，成绩也上来了。《三字经》云：“子不教，父之过;教不严，师之惰。”所以说家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，是培养孩子良好的行为习惯的基地，养成教育需要家庭和学校密切合作。
总之，养成教育是一个长期的艰辛的过程，只有抓住关键时期从小处抓起，从点滴做起，家长和学校共同配合严抓学生的行为训练，通过长时间的磨练，才能让学生习惯成自然，才能让学生养成良好的行为习惯。
参考文献：
[1] 黄波.小学生学习习惯培养方案[M].北京：中国轻工业出版社，2014.
[2] 伊林娜，郭丽萍，于振华.读懂小学生[M].上海：华东师范大学出版社，2018.
[3] 徐丹红.小学生班主任78个临场应变技巧[M].北京：中国轻工业出版社，2013.
（作者单位：广东省茂名市电白区坡心中心学校）
关键词：培养;低年级;养成;习惯;行为训练
跟低年级的老师接触多了，就会了解到现阶段很多学生在家长溺爱下变得自理能力较差，在家习惯了饭来张口，衣来伸手的生活，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的，所以造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。叶圣陶老先生曾说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”因此，我们应采取多种方法，唤醒低年级学生的习惯养成意识，通过采取多种方法来逐渐养成良好的学习习惯、生活卫生习惯、文明礼仪习惯、安全行为习惯等。我将从以下几个方面，浅谈我对于培养低年级学生的养成教育的几点看法：
1 养成教育要从关键时期抓起
古人云：“少成若天性，习惯成自然。”专门从事于低年级教学工作的老师都知道，低年级的学生其实是一张白纸，你在白纸上画什么，他就将会是一幅怎样的画。从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的学习习惯就越为重要。低年级是学生生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。根据低年级学生的年龄特点，我认为低年级老师在给他们传授知识，培养他们形成良好的道德品质的同时，更应注重培养低年级学生的良好的行为习惯。刚开始接手一年级的时候，有经验的老师就告诉我，一年级的学生什么都不懂的，而这个时候他们的接受能力和模仿能力特别强，他们会把老师说的话视为圣旨，老师一定要告诉他们什么该做什么不该做。所以开学第一天我就跟他们强调，乖孩子来到学校第一件事是把课本拿出来读，而不是坐在座位上发呆或者在教室里跑来跑去。第二天我去到学校的时候顺道走过去看下他们，他们真的坐在座位上煞有其事地读书，这个习惯一直延续到现在，现在他们已经读三年级了，不用我强调，他们也知道早上来到学校第一件事就是把课本拿出来读。好的习惯就是要从娃娃抓起，从一年级抓起，虽然每天千叮咛万嘱咐地说来说去有点烦，但是好的习惯可以让学生受益一生。
2 养成教育要从小处抓起，从点滴抓起
三国时期的刘备曾说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”古语也云：一屋不扫何以扫天下？因此，我认为培养学生的养成教育应该从小处抓起，应该从点滴抓起。现在的学生对《三字经》《弟子规》朗朗上口，可是却对地上随风飘动的垃圾视而不见，甚至于乱扔垃圾，随地吐痰……面对如此严重的现象，在开学第一天我就对我们班的学生强调作为一名小学生不能随地吐痰、不能乱扔垃圾、见到地上有垃圾要弯腰捡起来，见到老师要问好，见到同学要微笑打招呼，升国旗出操的时候队伍要整齐而且要保持安静……这些小细节的问题看似很平凡很普通，可是如果你从小抓得严就会让小孩养成良好的行为习惯，正所谓：“百尺高台起于垒土”，所以养成教育必须从小从点滴抓起。
3 养成教育需要严抓学生的行为训练
古人云：冰冻三尺非一日之寒。所以养成教育要重视学生的行为习惯的训练，没有严格的训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒。科学数据指出养成一个习惯需要21天的持續训练，所以“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐心，作为老师要耐心地等待孩子的进步。有些教师对矫正学生不良习惯一次不成功，二次不成功，便心灰意冷，就这样放弃。其实矫正一个坏习惯，养成一个好习惯是一件非常艰难的过程，需要时间，需要耐心，需要毅力，坚持才能胜利，持久才有收获。例如学生写字慢，握笔姿势不正确，上课爱搞小动作，不易集中精神，爱吃零食……由于这些坏习惯不是一天、两天养成的，你要一下子矫正他的坏习惯，那是不可能的，只有经过长时间的监督训练，不断给学生鼓励，才能慢慢见效。曾接手一个班，各种行为习惯都很差，于是我第一时间定规矩，天天提醒，天天跟踪，坚持了一个多月之后，这个班的精神风貌有了明显的改变，并且在体育节中表现突出，获得了道德风尚奖。还是那句话，矫正一个坏习惯，养成一个好习惯是一件非常艰难的过程，需要班主任付出更多的时间，需要更大的耐心，还需要需要不断坚持的毅力，只有不断坚持才能取得胜利，持久才有更大的收获。
4 养成教育需要家庭和学校密切合作
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。例如我们班上有很多家长积极配合学校教育工作，他们的孩子都有非常良好的行为习惯。而那些平时把孩子就撒手不管，对孩子在学校表现不闻不问的家长的小孩子的行为习惯非常差，学习成绩也不好。例如，我们班上有个小女孩，因为家长忙，无暇照顾，一直跟爷爷奶奶生活，在隔代亲，爷爷奶奶只管吃饱饭的情况下，小女生的行为习惯特别差，写字特别拖拉，上课总是管不住爱说话的小嘴巴，最气人的就是经常撒谎……每次她犯了错误，我都会请家长到学校来配合教育一番，但是效果不大，都是当时有效，过几天又打回原形了。孩子的妈妈一直很着急，我们商量了对策，让家长对孩子进行奖励对策，如果孩子在学校表现好，老师没有投诉，就贴一颗星星，每周获取四颗星星就可以满足一个愿望。家长非常配合，经常打电话到学校来询问孩子的情况，坚持一段时间后，小女孩有了明显的变化，字写得认真了，成绩也上来了。《三字经》云：“子不教，父之过;教不严，师之惰。”所以说家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，是培养孩子良好的行为习惯的基地，养成教育需要家庭和学校密切合作。
总之，养成教育是一个长期的艰辛的过程，只有抓住关键时期从小处抓起，从点滴做起，家长和学校共同配合严抓学生的行为训练，通过长时间的磨练，才能让学生习惯成自然，才能让学生养成良好的行为习惯。
参考文献：
[1] 黄波.小学生学习习惯培养方案[M].北京：中国轻工业出版社，2014.
[2] 伊林娜，郭丽萍，于振华.读懂小学生[M].上海：华东师范大学出版社，2018.
[3] 徐丹红.小学生班主任78个临场应变技巧[M].北京：中国轻工业出版社，2013.
（作者单位：广东省茂名市电白区坡心中心学校）