【摘 要】
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2013年12月,有幸参加了于广东惠州举行的全国首届中小学生综合实践活动基地教师培训活动.执教、听课、听讲座、与各基地老师零距离交流,这样多维的体验,引发了我对基地课程教
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2013年12月,有幸参加了于广东惠州举行的全国首届中小学生综合实践活动基地教师培训活动.执教、听课、听讲座、与各基地老师零距离交流,这样多维的体验,引发了我对基地课程教学的再次思考.rn基地课程与学校课程是有着很大差异的,从框架体例、目标追求、内容设定、课时长短、师生关系、学生希冀等各方面来说,都有着很大不同.怎样来上好基地的课?笔者以为,当把握“课堂氛围的谐洽性、内容设置的挑战性、团队活动的协作性、教学落点的高瞻性”四方面.
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