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弗洛姆继承并发展了马克思关于人的自由全面发展的思想，提出创制型人格的充分发展是人的发展和社会主义教育的理想目标。针对资本主义社会所造成的病态人格盛行的状况，他提出必须在教育领域进行道德变革，关注人的终生教育，树立理性的权威，促进人的道德良知的发展。
弗洛姆对教育异化的伦理批判
【摘 要】
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弗洛姆继承并发展了马克思关于人的自由全面发展的思想，提出创制型人格的充分发展是人的发展和社会主义教育的理想目标。针对资本主义社会所造成的病态人格盛行的状况，他提出必
【机 构】
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湖南师范大学公共管理学院,湖南师范大学哲学系
【出 处】
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湖南师范大学社会科学学报
【发表日期】
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2017年2期
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