论文部分内容阅读
"本位语文"的基本理念是"学生为本、语言为本、实践为本"。教师要引导学生凭借已有的生活经验、文化积淀去感悟文本,通过阅读使学生了解学习语文的价值和意义,感受文本之美,提高自身的阅读力。
“本位语文”理念下儿童阅读力培养的实践研究
【摘 要】
：
"本位语文"的基本理念是"学生为本、语言为本、实践为本"。教师要引导学生凭借已有的生活经验、文化积淀去感悟文本,通过阅读使学生了解学习语文的价值和意义,感受文本之美,提高自身的阅读力。
【机 构】
：
江苏省苏州市金阊新城实验小学校
【出 处】
：
启迪与智慧(中
【发表日期】
：
2021年12期
其他文献
儿童美育课程是促进儿童德、智、体、美、劳全面发展的重要课程,对儿童的兴趣培养、精神满足有着重要的意义。玩教具是辅助儿童学习的工具,尤其对学龄前儿童来说,具有趣味性的玩教具可以让其快速进入学习状态,增强其注意力。因此,将玩教具作为媒介应用于学龄前儿童美育课程,通过玩教具的创新设计,可以建立学龄前儿童美育课程的新模式,在玩教具的引导下,保护学龄前儿童的想象力,提高其思维能力,锻炼其自主创造能力。
"容貌焦虑"的产生,是审美在这个时代加诸个人身上的压力。对容貌的过度关注,对真善等审美内涵价值的忽视,显示了一种软弱的主体意识和不健全的人格,它是当下审美脱离真善后孤立繁荣的结果,也是审美教育目标偏离的表现。在新时代的审美教育中,人们应当重视美学理论的学习,并渗透新时代精神,立德树人。同时,还要培养受教育者的反思与批判精神,抵御假恶丑,进而使受教育者自觉将人生目标的实现与更高的价值连结起来。
广义美育即"美感教育",以美学为基础引导学习者用"美的态度""美的手段""美的眼光"获得美的体验,其独特性在于"美的标准"相对灵活,每一个人都可以基于自身经验理解"什么是美",并基于"美的感受"来引导个体的生命、生活、生长发展。因此,广义上的美育不被形式约束、不受途径限制、不以成就为准,但它并不能彻底脱开狭义美育（即艺术教育）,因音乐、雕塑、园艺、
期刊
在《理想国》中,柏拉图笔下的苏格拉底企图从整个城邦出发去探讨人的正义问题,苏格拉底认为城邦与个体之间存在巨大的类似,如果人是小写的正义,那映射到城邦就是大写的正义。他希望通过分工确保大写的正义,通过系列公民教育来确保小写的正义,培养正义的公民是构建正义的城邦的必经之路。在对公民进行教育的过程中,诗与哲学展开了激烈的交锋。《理想国》一开始以讨论正义开篇,最后以诗与哲学的争论结束,苏格拉底指责诗歌教育
大学生生态美育是生态文明时代的应有之义。依托思想政治教育与人文素质教育第二课堂对医学生开展生态美育,有利于增进医学生对生命规律、人的价值的理解,对完善人格、提升思想境界具有重要意义。同时,针对医学生第一课堂专业学习任务重的现状,依托第二课堂是医学生生态美育的有效途径。
近年来,成立行政审批局是地方行政审批制度改革的重要选项,但有关该模式效果的争议持续不断。因此,有必要对行政审批局模式的政策实施效果开展科学评估。立足优化营商环境、推动经济高质量发展的背景,基于市场主体视角,利用2011-2018年我国281个地级市的面板数据,通过倾向得分匹配倍差法（PSM-DID）检视行政审批局模式的政策效果。平均处理效应与动态处理效应表明,采取行政审批局模式能够显著、持久地提升
人教版美术鉴赏教材第二课《传统艺术的根脉之玉器》有言,"大圭不琢""返璞归真""君子比德于玉"等。古人佩玉,是时刻提醒自己要注重道德,讲究情操。如今佩玉的人比较少,但道德追求依然是中华儿女永不更改的内在品质。师德师风建设影响着学校的未来。作为一名高中美术教师,除了要具备基本的专业知识素养,还要有道德艺术修养,要利用美术学科优势教育学生。
期刊
阅读推广工作是少儿图书馆读者服务的中心。少儿图书馆一般以小于6岁的学龄前儿童作为阅读推广的突破口,营造良好的阅读环境,增加服务,提高家长的阅读能力,使家长利用少儿图书馆进行教育,开展阅读活动,引导学龄前儿童快乐阅读,让热爱阅读成为陪伴孩子一生的好习惯,让孩子终生受益。