【摘 要】
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从目前的语文教学现状来看,一些教师重在对文本的解读与分析,强调学生将全副精力投入到文本主旨的理解上,以及感同身受体验作者的情感上,但是就语言表达运用的形式和方法显然
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从目前的语文教学现状来看,一些教师重在对文本的解读与分析,强调学生将全副精力投入到文本主旨的理解上,以及感同身受体验作者的情感上,但是就语言表达运用的形式和方法显然关注度不高。对于文本内容的理解,往往就专注于字字句句、文章段落的内容理解,但是却忽略了文本语言文字的运用,未能给予语言表达充足的时间和空间,对于学习方法的知道也停留在能理解的层面上,笔者就结合这一现状提出几点解决策略。
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