【摘 要】
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我国高校办学自主权的探索既沿袭了国外大学自治精神,又因我国特有国情和发展阶段而差异明显。西方大学的自治精神及其沿革表明,大学自治是大学发展的内在要求,促进着大学的
【机 构】
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山东行政学院公共管理教研部,山东师范大学心理学院
【基金项目】
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2017年山东省政府系统调研课题“山东省高等教育综合改革调查研究”;2017年度山东行政学院创新工程创新项目“扩大高校办学自主权:路径与选择”(2017ZX002);山东行政学院科研项目(YKT201520)阶段性成果
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我国高校办学自主权的探索既沿袭了国外大学自治精神,又因我国特有国情和发展阶段而差异明显。西方大学的自治精神及其沿革表明,大学自治是大学发展的内在要求,促进着大学的进步。在政府"二次放权"的背景下,高校扩大办学自主权需要社会的系统推进和整体协作,在政府管理和引导更讲求弹性和灵活的同时,高校须以完善大学章程为切入点,完善自身办学机制,在配套的法律制度保障之下,以改革用人机制为扩大高校办学自主权的路径突破,从职称评定、备案制、绩效考评、专业设置、二级学院取消行政级别等具体层面进行探索。
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