【摘 要】
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多校区办学的复杂性和特殊性,使得多校区高校校园存在的"散、全、杂、大"的特征。为提高多校区大学校园安全协同工作水平,将协同治理理论引入校园安全管理中,对于多校区校园
【基金项目】
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国家重点研发计划项目资助(2017YFC0804900)
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多校区办学的复杂性和特殊性,使得多校区高校校园存在的"散、全、杂、大"的特征。为提高多校区大学校园安全协同工作水平,将协同治理理论引入校园安全管理中,对于多校区校园安全治理具有重要意义。笔者按照"人-物-环-管"安全分析思想,归纳整理出了多校区大学校园安全协同治理效果评估指标体系,运用层次分析法进行了指标权重分析,构建了量化的检查评分表,并对中国劳动关系学院进行了实例评价分析。
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