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目的:探讨儿童孤独症康复护理中图片交换沟通系统的应用效果。方法:选择86例儿童孤独症患儿,通过抽签法将其分为对照组与观察组,每组43例。对照组予以常规治疗,观察组在常规治疗的基础上予以图片交换沟通系统(PECS)为指导的康复护理,比较两组患儿治疗前后的心理教育量表(PEP-3)评分。结果:治疗后两组患儿PEP-3均比治疗前有显著提高,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后观察组患儿行为评分、沟通评分、体能评分均明显高于对照组患儿,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在对儿童孤独症患儿的康