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【摘要】 在课程改革的背景下，为适应新的教学理念和新的课程目标，教师们再也不能用传统的教师角色代入到课堂中来. 而是要根据实际的需要和实际目标进行角色的转型，在新的教学理念指导下的小学数学教学中，教师又该有什么样的角色转换呢？
【关键词】 小学数学；课堂教学；角色转型；教师教法
新课程改革不仅是对课本内容改革，更是对教学理念和教学目标的改革，教师作为教学活动中的主导者，在课改背景下，能否顺利地进行角色转换，用更适应当前课改目标的教学理念和教学方法来进行教学，对课改的效果都将有很大的影响. 因此，要实行彻底的课改，摘取课改的胜利果实，教师进行角色转换是关键的一步. 那么，在平时的教学中，教师又该如何来顺利地进行角色转换呢？
一、从根本上更新思想观念
教师是教学活动中不可缺少的一部分，教师的观念转变直接影响着教学的效果，如果教师的观念得不到更新，还是用原有的旧方式和传统的一些教学方法进行教学的话，那么教材再怎么精心编排，用心改革，也还是没用的. 因为学生的学习总是会受到教师思维的影响. 因此，教师要首先从根本上更新思想观念，提升自身的教育教学水平. 摒弃一些传统的枯燥授课形式，可以采用一些更加灵活多变的方式来进行教学. 比如通过看录像，看动画片，听讲故事，自主学习和小组学习等不同方式来促使学生学习知识. 教师自身也要定时学习充实自己，学习一些新的课堂教学改革的政策、理念和学科标准等，并定时、及时地总结，反思.
教学观念要更新，首先必须要认识到课程改革的必要性和重要性. 由于以往过于倾向应试教育，忽略了学生的素质及能力的发展，以至于学校所培养出来的人才在社会中并不能完全地发挥出自身的能力，导致了就业困难等一些现象. 课改的最基本目的就是要纠正这种怪象，尽快把教育教学移到发展学生素质和能力的这条正轨上来，为社会培养素质好，能力突出的优秀人才. 因此，教师要树立这种正确的观念，才能从根本上更新自身的思想，提升自己的教育教学水平.
二、创建新型的师生关系
师生关系一直是教育教学中一个永恒的话题，师生关系处得好，那么整个班集体就会有一种积极向上的动力和凝聚力. 因此，构建新型的师生关系，在课堂教学中体现出一种新型的师生关系，更是为新课程改革顺利进行提供了有利的前提保障. 从这个角度上来看，师生关系的改革就成了课程改革的一部分，课程改革要彻底，师生关系也必须要改革. 传统的师生关系就是以教师为中心的形式. 在课堂上多是教师讲，学生听，师生之间的交流和互动较少，课堂气氛也比较沉闷. 而新型的师生关系就是让教师进行角色大转换，使师生之间能够平等地进行沟通和交流，并通过其他的一些互动方式和师生的积极共同参与，使课堂教学更加高效. 新型的师生关系还有利于培养学生的独立和民主意识，让学生在课堂中积极参与，敢于发表自己的看法，提高思考及表达的能力，这也是素质教育的方向.
三、为学生创设适当的教学情境
在教学中，教师要重视教学情境的创设，比如说一个精心设计的导入情境，就可以很好地激发学生的好奇心和求知欲，唤醒学生的学习动机，引导学生进行积极主动地学习. 数学是一门综合性很强的学科，它与实际生活有着密切的联系，也就是说，课本上的知识与我们的生活是相关联的. 因此，在教学中，要注重联系实际生活，让学生从生活中发现问题，并带着问题去学习和探究，这样才能为学生提供一个能力发展的平台.
教學过程是师生双方的互动过程，教师要摆脱传统的“教师中心”观念，用平等的心态与学生进行交流，发展学生的个性，让学生积极地参与到课堂中来，特别是在低年级的数学教学中，孩子们更加喜欢能跟他们谈得来，与他们做朋友的“可爱”老师，而不是一脸严肃的老师. 教师用这样的方式与学生沟通，更加容易让学生信任，学生的思维也容易跟着老师走，课堂的效果也能明显得到提高. 如果学生不喜欢听老师的话，那么在课堂上表现就会很差，违纪现象很多，教师要花很多时间去维持课堂纪律. 而如果学生喜欢这个老师，那么在课堂上就会表现得比较听话，教师就可以用更多的时间为学生教学知识. 在教学知识时，教师为学生创设的教学情境，学生也能更加投入. 比如说在学习“认识人民币”的时候，这部分内容是教学中的一个难点，因为学生对人民币的单位还没有形成一种概念，单位的转化等知识多数都是靠记忆. 教师可以在课堂上模拟买卖的游戏，一部分学生做卖家，一部分学生做买家，学习给钱和找钱，这样可以更加直接地学习和感受人民币的使用和单位转化等知识，让学生在游戏中学习知识.
总之，在新课程背景下，教师一定要更新观念和教学理念，与时俱进，不断学习和探究，提高自身的专业素质和教学技能. 在不同的时期，针对不同的情况，要能够灵活地进行角色转换，用最适合学生发展的、最能促进素质教育开展的角色来进行教育和教学. 同时，建立良好的师生关系，改善师生之间的交流方式，良好的师生关系同样是促进学生学习，提高课堂教学效果的重要因素，而不是用高压的、机械的方式进行学习和巩固. 防止学生的厌学情绪，激发学生的学习热情，这都需要教师用恰当的、新型的教育教学观念来武装自己，用恰当的角色指导教学.
【参考文献】
[1]郭瑞萍.新课改中小学生数学兴趣教学[J].试题与研究：新课程论坛，2013（10）.
[2]李雅琴.如何提高小学数学课堂的有效性[J].试题与研究：教学论坛，2013（10）.
[3]马兰.探究如何打造小学数学高效课堂[J].考试周刊，2013（41）.
【关键词】 小学数学；课堂教学；角色转型；教师教法
新课程改革不仅是对课本内容改革，更是对教学理念和教学目标的改革，教师作为教学活动中的主导者，在课改背景下，能否顺利地进行角色转换，用更适应当前课改目标的教学理念和教学方法来进行教学，对课改的效果都将有很大的影响. 因此，要实行彻底的课改，摘取课改的胜利果实，教师进行角色转换是关键的一步. 那么，在平时的教学中，教师又该如何来顺利地进行角色转换呢？
一、从根本上更新思想观念
教师是教学活动中不可缺少的一部分，教师的观念转变直接影响着教学的效果，如果教师的观念得不到更新，还是用原有的旧方式和传统的一些教学方法进行教学的话，那么教材再怎么精心编排，用心改革，也还是没用的. 因为学生的学习总是会受到教师思维的影响. 因此，教师要首先从根本上更新思想观念，提升自身的教育教学水平. 摒弃一些传统的枯燥授课形式，可以采用一些更加灵活多变的方式来进行教学. 比如通过看录像，看动画片，听讲故事，自主学习和小组学习等不同方式来促使学生学习知识. 教师自身也要定时学习充实自己，学习一些新的课堂教学改革的政策、理念和学科标准等，并定时、及时地总结，反思.
教学观念要更新，首先必须要认识到课程改革的必要性和重要性. 由于以往过于倾向应试教育，忽略了学生的素质及能力的发展，以至于学校所培养出来的人才在社会中并不能完全地发挥出自身的能力，导致了就业困难等一些现象. 课改的最基本目的就是要纠正这种怪象，尽快把教育教学移到发展学生素质和能力的这条正轨上来，为社会培养素质好，能力突出的优秀人才. 因此，教师要树立这种正确的观念，才能从根本上更新自身的思想，提升自己的教育教学水平.
二、创建新型的师生关系
师生关系一直是教育教学中一个永恒的话题，师生关系处得好，那么整个班集体就会有一种积极向上的动力和凝聚力. 因此，构建新型的师生关系，在课堂教学中体现出一种新型的师生关系，更是为新课程改革顺利进行提供了有利的前提保障. 从这个角度上来看，师生关系的改革就成了课程改革的一部分，课程改革要彻底，师生关系也必须要改革. 传统的师生关系就是以教师为中心的形式. 在课堂上多是教师讲，学生听，师生之间的交流和互动较少，课堂气氛也比较沉闷. 而新型的师生关系就是让教师进行角色大转换，使师生之间能够平等地进行沟通和交流，并通过其他的一些互动方式和师生的积极共同参与，使课堂教学更加高效. 新型的师生关系还有利于培养学生的独立和民主意识，让学生在课堂中积极参与，敢于发表自己的看法，提高思考及表达的能力，这也是素质教育的方向.
三、为学生创设适当的教学情境
在教学中，教师要重视教学情境的创设，比如说一个精心设计的导入情境，就可以很好地激发学生的好奇心和求知欲，唤醒学生的学习动机，引导学生进行积极主动地学习. 数学是一门综合性很强的学科，它与实际生活有着密切的联系，也就是说，课本上的知识与我们的生活是相关联的. 因此，在教学中，要注重联系实际生活，让学生从生活中发现问题，并带着问题去学习和探究，这样才能为学生提供一个能力发展的平台.
教學过程是师生双方的互动过程，教师要摆脱传统的“教师中心”观念，用平等的心态与学生进行交流，发展学生的个性，让学生积极地参与到课堂中来，特别是在低年级的数学教学中，孩子们更加喜欢能跟他们谈得来，与他们做朋友的“可爱”老师，而不是一脸严肃的老师. 教师用这样的方式与学生沟通，更加容易让学生信任，学生的思维也容易跟着老师走，课堂的效果也能明显得到提高. 如果学生不喜欢听老师的话，那么在课堂上表现就会很差，违纪现象很多，教师要花很多时间去维持课堂纪律. 而如果学生喜欢这个老师，那么在课堂上就会表现得比较听话，教师就可以用更多的时间为学生教学知识. 在教学知识时，教师为学生创设的教学情境，学生也能更加投入. 比如说在学习“认识人民币”的时候，这部分内容是教学中的一个难点，因为学生对人民币的单位还没有形成一种概念，单位的转化等知识多数都是靠记忆. 教师可以在课堂上模拟买卖的游戏，一部分学生做卖家，一部分学生做买家，学习给钱和找钱，这样可以更加直接地学习和感受人民币的使用和单位转化等知识，让学生在游戏中学习知识.
总之，在新课程背景下，教师一定要更新观念和教学理念，与时俱进，不断学习和探究，提高自身的专业素质和教学技能. 在不同的时期，针对不同的情况，要能够灵活地进行角色转换，用最适合学生发展的、最能促进素质教育开展的角色来进行教育和教学. 同时，建立良好的师生关系，改善师生之间的交流方式，良好的师生关系同样是促进学生学习，提高课堂教学效果的重要因素，而不是用高压的、机械的方式进行学习和巩固. 防止学生的厌学情绪，激发学生的学习热情，这都需要教师用恰当的、新型的教育教学观念来武装自己，用恰当的角色指导教学.
【参考文献】
[1]郭瑞萍.新课改中小学生数学兴趣教学[J].试题与研究：新课程论坛，2013（10）.
[2]李雅琴.如何提高小学数学课堂的有效性[J].试题与研究：教学论坛，2013（10）.
[3]马兰.探究如何打造小学数学高效课堂[J].考试周刊，2013（41）.