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【摘要】基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学习的愿望和能力。因此学生的学习行为习惯也有必要作改变，将他们的创造力充分发挥出来。学生学习习惯是指学生在学习过程中，逐渐养成的自动化的行为方式。
【关键词】良好行为；学习习惯
【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1005-1074(2009)04-0249-01
“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，新课程指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学习的愿望和能力。因此学生的学习行为习惯也有必要作改变，将他们的创造力充分发挥出来。
学生学习习惯是指学生在学习过程中，逐渐养成的自动化的行为方式。例如：思考的习惯，阅读的习惯，作业的习惯等。通过这一个学期的英语教学，对学生不断的观察了解，尤其是我所教班级的小1，小2，小3，小4这四位同学，其中小1，小2这两位同学的特点是头脑灵活，记忆力好，学东西快，但是英语的成绩却不尽如人意，小1的英语成绩一般在级，小2的成绩在级，按照这两位学生的综合实力来说，成绩应该还要好。小3，小4英语成绩非常优秀，整体成绩在整个年级中也名列前茅。在与之学习交流谈话的过程中，通过比较对比，我总结出养成良好学习行为习惯是非常重要的。结合我与这四位学生的谈话，我就如何在英语教学中培养学生良好的学习行为习惯谈自己的几点看法：
1学习英语要坚持不懈，持之以恒
小1、小2是两个男孩，小3、小4是女孩。从生理的角度来说，女孩较之男孩在学习英语上更有耐性。一般来说，男孩好动，不喜欢背诵，不愿意坚持，宁愿去动脑钻研有难度的数学题也不愿意去背诵英语单词；而女孩比较有耐心，在学习英语的过程中更能持之以恒。英语的学习特点是：多看，多读，多记，多写。尤其是多记，这相对男孩来说就不占优势。
1.1对男孩来说，要转变观念,转变“英语难学”的观念转变“英语难学”的观念，心中想着“好”与“坏”，“难”与“易”，其产生的结果会完全不同。正如美国流行的一句希望人生获得成果的秘诀：“想好事，好事降临；想坏事，坏事敲门”。小1、小2从心理上觉得英语难学，平时不会去学习英语。而小3、小4一直对英语比较感兴趣，比较爱学英语，因而英语的成绩就高。所以，别再认为英语难学，应该在我们的大脑中确立“英语好学，有趣儿，而且有用”的概念。
1.2要善于寻找学习的“乐趣儿”要学好英语，就要多听、多说、多读、多写，熟能生巧（Practicemakesperfect）。要善于化难为易，化枯燥为有趣儿。但此不是“难记”吗？美学一个新词前，先给它“相相面”，看看有哪些字母组成；同以前学过的单词有什么联系；可以和什么词组成短语；编一句什么话可以使这个词印象更深？通过这样的反复琢磨，记单词不是变成了一件非常有趣儿的事了吗？
1.3要持之以恒，细水长流学习外语要有韧劲儿，不能三天新鲜两天腻。只有坚持经常、反复练习，才能获得听、说、读、写、译的熟巧。“学习外语一天也不能中断，倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行”；“时间就像海绵里的水，只要善于挤，总还是有的”。小
1在学习有时很认真，有时又很浮躁，导致成绩不是很突出。
2学习英语必须讲究科学
英语学习，特别是在校学生的英语学习，只有在教师的指导下，才能得以顺利实现。只有遵循教育科学规律，才能学得快，学得深，学的透。
2.1科学预习课前预习尤为重要。课前记一记单词，熟悉一下词义，读一读对话和课文，体会体会语感；看一看哪些单词和句子的意思比较清楚，哪些地方不太明白，做到心中有数。这样，上课时就能有的放矢，精神更集中。小1在这方面做得就有欠缺，课下基本上自己不会主动去预习。
2.2科学听讲听课要专心，这是学好英语的关键。怎样才算专心？古人云：“目不能二视，耳不能二听，手不能二事”。这就是说学习时要专心致志，全神贯注。小3、小4在听课时就非常认真，基本上看不到她们走神。
2.3科学练习“练习”是巩固知识的一个重要手段。学习英语，练习要口头、笔头兼顾。笔头作业要独立完成。练习英语一定要敢说、多说，见到“老外”不妨也上前去“寒暄”几句。语言这东西可是越说越熟。不敢说，就永远不会说，最终只学得“哑巴英语”。
2.4科学复习“遗忘”是我们学习的大敌。而“学得快，忘得快”恰是外语学习的特点。所以，前面学习的内容要及时复习，复习更要讲究科学。外语学习不同于其他学科的学习，最好充分调动眼、耳、脑、手、心协同工作；听、说、读、写、思互相配合，这样有效才更好，效率才更高。小2虽然上课时学得比较快，但是在复习时总是心不在焉，总以为自己什么都会了。
3学英语必须讲究效率
学习效率的高低，从根本上说会影响英语学习的成败。高效率能极大的坚定我们的学习信心，促进我们的学习兴趣，激励我们的学习情感。小3、小4在学习英语中就非常讲究效率，能在上课时集中精力去学习，英语成绩就比较令人满意。因此，我们学习英语必须要有“效率”意识，力争速效，维持高效，达到长效。学习英语讲效率。必须转变观念，努力追求“既要学得好，又要写的巧，既要学得多，又要学得牛”的理想目标。要想少花时间，就要讲究科学，利用规律，寻找窍门，充分利用大脑潜能。要想学得多，记得牢，就要根据自己的实际情况，采取有效的策略，选择有效的学习方法。总之，在学习英语的过程中要想养成良好的学习行为习惯必须遵循以上几条原则。要持之以恒，要讲科学，要讲效率。除此以外，还要保持快乐的心情来学习英语。只有这样在学习英语的过程中才能养成良好的学习行为习惯，在英语学习中收到事半功倍的效果。
【关键词】良好行为；学习习惯
【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1005-1074(2009)04-0249-01
“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，新课程指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学习的愿望和能力。因此学生的学习行为习惯也有必要作改变，将他们的创造力充分发挥出来。
学生学习习惯是指学生在学习过程中，逐渐养成的自动化的行为方式。例如：思考的习惯，阅读的习惯，作业的习惯等。通过这一个学期的英语教学，对学生不断的观察了解，尤其是我所教班级的小1，小2，小3，小4这四位同学，其中小1，小2这两位同学的特点是头脑灵活，记忆力好，学东西快，但是英语的成绩却不尽如人意，小1的英语成绩一般在级，小2的成绩在级，按照这两位学生的综合实力来说，成绩应该还要好。小3，小4英语成绩非常优秀，整体成绩在整个年级中也名列前茅。在与之学习交流谈话的过程中，通过比较对比，我总结出养成良好学习行为习惯是非常重要的。结合我与这四位学生的谈话，我就如何在英语教学中培养学生良好的学习行为习惯谈自己的几点看法：
1学习英语要坚持不懈，持之以恒
小1、小2是两个男孩，小3、小4是女孩。从生理的角度来说，女孩较之男孩在学习英语上更有耐性。一般来说，男孩好动，不喜欢背诵，不愿意坚持，宁愿去动脑钻研有难度的数学题也不愿意去背诵英语单词；而女孩比较有耐心，在学习英语的过程中更能持之以恒。英语的学习特点是：多看，多读，多记，多写。尤其是多记，这相对男孩来说就不占优势。
1.1对男孩来说，要转变观念,转变“英语难学”的观念转变“英语难学”的观念，心中想着“好”与“坏”，“难”与“易”，其产生的结果会完全不同。正如美国流行的一句希望人生获得成果的秘诀：“想好事，好事降临；想坏事，坏事敲门”。小1、小2从心理上觉得英语难学，平时不会去学习英语。而小3、小4一直对英语比较感兴趣，比较爱学英语，因而英语的成绩就高。所以，别再认为英语难学，应该在我们的大脑中确立“英语好学，有趣儿，而且有用”的概念。
1.2要善于寻找学习的“乐趣儿”要学好英语，就要多听、多说、多读、多写，熟能生巧（Practicemakesperfect）。要善于化难为易，化枯燥为有趣儿。但此不是“难记”吗？美学一个新词前，先给它“相相面”，看看有哪些字母组成；同以前学过的单词有什么联系；可以和什么词组成短语；编一句什么话可以使这个词印象更深？通过这样的反复琢磨，记单词不是变成了一件非常有趣儿的事了吗？
1.3要持之以恒，细水长流学习外语要有韧劲儿，不能三天新鲜两天腻。只有坚持经常、反复练习，才能获得听、说、读、写、译的熟巧。“学习外语一天也不能中断，倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行”；“时间就像海绵里的水，只要善于挤，总还是有的”。小
1在学习有时很认真，有时又很浮躁，导致成绩不是很突出。
2学习英语必须讲究科学
英语学习，特别是在校学生的英语学习，只有在教师的指导下，才能得以顺利实现。只有遵循教育科学规律，才能学得快，学得深，学的透。
2.1科学预习课前预习尤为重要。课前记一记单词，熟悉一下词义，读一读对话和课文，体会体会语感；看一看哪些单词和句子的意思比较清楚，哪些地方不太明白，做到心中有数。这样，上课时就能有的放矢，精神更集中。小1在这方面做得就有欠缺，课下基本上自己不会主动去预习。
2.2科学听讲听课要专心，这是学好英语的关键。怎样才算专心？古人云：“目不能二视，耳不能二听，手不能二事”。这就是说学习时要专心致志，全神贯注。小3、小4在听课时就非常认真，基本上看不到她们走神。
2.3科学练习“练习”是巩固知识的一个重要手段。学习英语，练习要口头、笔头兼顾。笔头作业要独立完成。练习英语一定要敢说、多说，见到“老外”不妨也上前去“寒暄”几句。语言这东西可是越说越熟。不敢说，就永远不会说，最终只学得“哑巴英语”。
2.4科学复习“遗忘”是我们学习的大敌。而“学得快，忘得快”恰是外语学习的特点。所以，前面学习的内容要及时复习，复习更要讲究科学。外语学习不同于其他学科的学习，最好充分调动眼、耳、脑、手、心协同工作；听、说、读、写、思互相配合，这样有效才更好，效率才更高。小2虽然上课时学得比较快，但是在复习时总是心不在焉，总以为自己什么都会了。
3学英语必须讲究效率
学习效率的高低，从根本上说会影响英语学习的成败。高效率能极大的坚定我们的学习信心，促进我们的学习兴趣，激励我们的学习情感。小3、小4在学习英语中就非常讲究效率，能在上课时集中精力去学习，英语成绩就比较令人满意。因此，我们学习英语必须要有“效率”意识，力争速效，维持高效，达到长效。学习英语讲效率。必须转变观念，努力追求“既要学得好，又要写的巧，既要学得多，又要学得牛”的理想目标。要想少花时间，就要讲究科学，利用规律，寻找窍门，充分利用大脑潜能。要想学得多，记得牢，就要根据自己的实际情况，采取有效的策略，选择有效的学习方法。总之，在学习英语的过程中要想养成良好的学习行为习惯必须遵循以上几条原则。要持之以恒，要讲科学，要讲效率。除此以外，还要保持快乐的心情来学习英语。只有这样在学习英语的过程中才能养成良好的学习行为习惯，在英语学习中收到事半功倍的效果。