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【摘 要】户外自主游戏是幼儿园教学活动的主要形式之一，其主要是幼儿自己选择游戏的内容，然后由教师进行组织，这在一定程度上培养了幼儿的自主性。文章就此探讨了幼儿户外自主游戏中教师指导的现状，在此基础之上又分析了户外自主游戏中教师指导流程，最后详细叙述了户外自主游戏活动中的教师指导策略，以期促进大家对教师在幼儿户外自主中教师有效指导重要性的认识。
【关键词】幼儿园；户外自主游戏；教师；有效介入
【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）12-0075-01
前言
幼儿自主游戏活动是幼儿内心需求的具体表现，在这个环节中，不仅可以锻炼幼儿的身体素质，并且还能够有效促进幼儿社交能力的提升。但是，当前大部分幼儿园对于自动游戏重要性的认识存在不足，因此，在实际指导过程中，存在选择或者是流程上有缺陷的现象，为此，教师需要重新认识幼儿自主游戏教学活动存在的价值。一、幼儿户外自主游戏中教师指导的现状
从当前的形势来看，我国幼儿教育存在以下问题：第一，在幼儿教育阶段，对于文化知识的教育比较看重，大部分幼儿园在这个时期已经开展了文化知识的检测，而这就对幼儿的健康成长造成一定不利影响，会压制幼儿的天性。第二，由于幼儿的年龄较小，很难清楚地表达自己的观念和感受，而教师要是缺乏耐心和细心，就会忽视幼儿的感受和需求。
以上两个问题会对幼儿户外自主游戏的指导产生不良影响。前一个问题使得幼儿户外游戏活动时间变少，而后一个问题则会导致教师在户外游戏指导过程中很难发现幼儿存在的问题，进而就不能够有效介入和指导，忽略幼儿的个性和特点，不能够促进幼儿身心健康发展。因此，教师需要充分了解以上问题带来的严重后果，并在幼儿户外自主游戏活动中提高自身观察水平，在恰当的时机给予其正确的指导，从而促进幼儿身心健康发展[1]。二、户外自主游戏中教师指导流程
幼儿园的户外自主游戏活动，不仅仅是幼儿们自主进行的活动项目，同时还需要教师在游戏环节对环境、内容各方面加以正确引导，密切观察游戏的进展情况，在恰当的时机进行合理调整，从而保证游戏的顺利实施，游戏任务的顺利完成。
1.户外活动观察。
幼儿教师需要在幼儿户外自主游戏过程中监督和管理，并结合户外项目和游戏内容来确定合理的观察方式，从而实现对游戏情况的全面把控以及幼儿表现的全面观察和分析。例如，在户外游戏开展之前，教师需要对游戏的场景进行安全隐患的排查，切实保障幼儿的生命安全；在实际开展过程中，教师还需要对整体进展情况进行把控，并对相关娱乐设施的使用情况加强管理，确保公共财物不会被损害；当户外游戏结束之后，教师需要引导幼儿对活动的现场进行清扫工作，并将活动需要的器材擦拭干净，整理清楚。
2.游戏活动方案。
幼儿教师指导活动主要有3个方面的管理：平行管理、交叉管理、全面管理。由于幼儿的自控能力较差，在活动中可能存在不能全面配合游戏活动流程和内容的情况，因此在实际管理过程中，教师需要结合游戏活动的方案和场地选择合适的管理方案[2]。三、户外自主游戏活动中的教师指导策略
1.对于自主游戏的重要性认知的提高。
首先，教师需要明白教育的前景和目的不是短期能够达到的，而是需要从幼儿全面、健康发展出发，进行长期的引导和教育的过程。由于幼儿本身天性所致，开展自主游戏对于幼儿的身心健康发展有着十分重要的作用。因此，教师需要加强对户外自主游戏活动的重视，在实际开展活动之前，结合教学目标制定出合理的活动内容，并符合幼儿现阶段的知识吸收能力。
2.营造适宜的游戏环境 促进幼儿的自主思维。
对于幼儿的身心发展过程来说，环境因素占据着十分重要地位。适宜的环境能够促进户外自主游戏活动的顺利开展，并激发幼儿的积极性，提高幼儿的想象力。因此，开设幼儿户外自主游戏的前提工作就是营造良好的环境游戏。比如，为了满足幼儿对新鲜事物的好奇心以及探索欲，教师可以根据幼儿本身所处地理位置和基础设施，来设置一定游戏环境，可以将幼儿园现有游戏器材设计成户外的活动基地，并进行简单的区分，可以分为攀爬区、平衡区等区域，满足幼儿进行具有一定挑战性的游戏的需求[3]。此外，需要注意的是，幼儿园需要在开学之前就布置好相应的游戏背景，并在具体游戏过程中，根据幼儿实际需求进行相应的调整。
3.将游戏内容和生活经验相结合。
在幼儿户外自主游戏活动开始之前，教师需要对有些场景的设计、游戏材料的置办等方面内容进行设计，同时为了保证游戏能够顺利进行，还要估量游戏人数以及在游戏过程中可能发生的事情。游戏内容的设定可以根据实际生活经验进行，从而给幼儿代入感和体验感，激发幼儿的兴趣。例如，幼儿可以开展模拟公交车司机的游戏，将幼儿分成“司机”、“乘客”、“交警”三个角色，在实际游戏过程中，幼儿需要牢牢记住角色需要做的事情，这样可以使幼兒在结束游戏之后了解到相关的生活常识。结束语
综上所述，户外自主游戏活动是幼儿园教学互动中的重要组成部分，其可以通过教师对游戏的设置和引导，来培养幼儿自主能力，从而启发幼儿心智，促进幼儿身心健康、全面发展。因此，幼儿园需要加强对幼儿户外自主游戏活动的重视。
参考文献
[1]杨虹娟.幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导[J].作文成功之路（中），2018（01）：39.
[2]阮雪依.幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导分析[J].新课程（上），2017（10）：57.
[3]沈燕.幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导探析[J].新课程（上），2017（07）：20.
【关键词】幼儿园；户外自主游戏；教师；有效介入
【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）12-0075-01
前言
幼儿自主游戏活动是幼儿内心需求的具体表现，在这个环节中，不仅可以锻炼幼儿的身体素质，并且还能够有效促进幼儿社交能力的提升。但是，当前大部分幼儿园对于自动游戏重要性的认识存在不足，因此，在实际指导过程中，存在选择或者是流程上有缺陷的现象，为此，教师需要重新认识幼儿自主游戏教学活动存在的价值。一、幼儿户外自主游戏中教师指导的现状
从当前的形势来看，我国幼儿教育存在以下问题：第一，在幼儿教育阶段，对于文化知识的教育比较看重，大部分幼儿园在这个时期已经开展了文化知识的检测，而这就对幼儿的健康成长造成一定不利影响，会压制幼儿的天性。第二，由于幼儿的年龄较小，很难清楚地表达自己的观念和感受，而教师要是缺乏耐心和细心，就会忽视幼儿的感受和需求。
以上两个问题会对幼儿户外自主游戏的指导产生不良影响。前一个问题使得幼儿户外游戏活动时间变少，而后一个问题则会导致教师在户外游戏指导过程中很难发现幼儿存在的问题，进而就不能够有效介入和指导，忽略幼儿的个性和特点，不能够促进幼儿身心健康发展。因此，教师需要充分了解以上问题带来的严重后果，并在幼儿户外自主游戏活动中提高自身观察水平，在恰当的时机给予其正确的指导，从而促进幼儿身心健康发展[1]。二、户外自主游戏中教师指导流程
幼儿园的户外自主游戏活动，不仅仅是幼儿们自主进行的活动项目，同时还需要教师在游戏环节对环境、内容各方面加以正确引导，密切观察游戏的进展情况，在恰当的时机进行合理调整，从而保证游戏的顺利实施，游戏任务的顺利完成。
1.户外活动观察。
幼儿教师需要在幼儿户外自主游戏过程中监督和管理，并结合户外项目和游戏内容来确定合理的观察方式，从而实现对游戏情况的全面把控以及幼儿表现的全面观察和分析。例如，在户外游戏开展之前，教师需要对游戏的场景进行安全隐患的排查，切实保障幼儿的生命安全；在实际开展过程中，教师还需要对整体进展情况进行把控，并对相关娱乐设施的使用情况加强管理，确保公共财物不会被损害；当户外游戏结束之后，教师需要引导幼儿对活动的现场进行清扫工作，并将活动需要的器材擦拭干净，整理清楚。
2.游戏活动方案。
幼儿教师指导活动主要有3个方面的管理：平行管理、交叉管理、全面管理。由于幼儿的自控能力较差，在活动中可能存在不能全面配合游戏活动流程和内容的情况，因此在实际管理过程中，教师需要结合游戏活动的方案和场地选择合适的管理方案[2]。三、户外自主游戏活动中的教师指导策略
1.对于自主游戏的重要性认知的提高。
首先，教师需要明白教育的前景和目的不是短期能够达到的，而是需要从幼儿全面、健康发展出发，进行长期的引导和教育的过程。由于幼儿本身天性所致，开展自主游戏对于幼儿的身心健康发展有着十分重要的作用。因此，教师需要加强对户外自主游戏活动的重视，在实际开展活动之前，结合教学目标制定出合理的活动内容，并符合幼儿现阶段的知识吸收能力。
2.营造适宜的游戏环境 促进幼儿的自主思维。
对于幼儿的身心发展过程来说，环境因素占据着十分重要地位。适宜的环境能够促进户外自主游戏活动的顺利开展，并激发幼儿的积极性，提高幼儿的想象力。因此，开设幼儿户外自主游戏的前提工作就是营造良好的环境游戏。比如，为了满足幼儿对新鲜事物的好奇心以及探索欲，教师可以根据幼儿本身所处地理位置和基础设施，来设置一定游戏环境，可以将幼儿园现有游戏器材设计成户外的活动基地，并进行简单的区分，可以分为攀爬区、平衡区等区域，满足幼儿进行具有一定挑战性的游戏的需求[3]。此外，需要注意的是，幼儿园需要在开学之前就布置好相应的游戏背景，并在具体游戏过程中，根据幼儿实际需求进行相应的调整。
3.将游戏内容和生活经验相结合。
在幼儿户外自主游戏活动开始之前，教师需要对有些场景的设计、游戏材料的置办等方面内容进行设计，同时为了保证游戏能够顺利进行，还要估量游戏人数以及在游戏过程中可能发生的事情。游戏内容的设定可以根据实际生活经验进行，从而给幼儿代入感和体验感，激发幼儿的兴趣。例如，幼儿可以开展模拟公交车司机的游戏，将幼儿分成“司机”、“乘客”、“交警”三个角色，在实际游戏过程中，幼儿需要牢牢记住角色需要做的事情，这样可以使幼兒在结束游戏之后了解到相关的生活常识。结束语
综上所述，户外自主游戏活动是幼儿园教学互动中的重要组成部分，其可以通过教师对游戏的设置和引导，来培养幼儿自主能力，从而启发幼儿心智，促进幼儿身心健康、全面发展。因此，幼儿园需要加强对幼儿户外自主游戏活动的重视。
参考文献
[1]杨虹娟.幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导[J].作文成功之路（中），2018（01）：39.
[2]阮雪依.幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导分析[J].新课程（上），2017（10）：57.
[3]沈燕.幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导探析[J].新课程（上），2017（07）：20.