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摘 要：当前教育事业已经发展到了最关键的时期，而小学生的教育尤为重要。对于教育工作者而言，要在小学阶段培养学生正确的学习目标，让学生对学习产生浓厚的兴趣，积极参与到学习中来。所以对如何提高小学语文课堂教学的时效性提出了几点建议，以更好地促进学生的发展。
关键词：小学语文；课堂；时效性
新课改实施之后，新课程理念也逐渐深入人心，课堂教学变革较大，但是还存在一些教学效率低下的问题。为了转变学生的学习方式，提高教学效率，应当做出相应的改革。
一、小学语文课堂实现时效性的重要性
课堂教学的时效性主要是指课堂教学整体的效果，能够让学生在仅有的40分钟教学时间内获取最大的效益，让每一位学生都能够受益，让不同层次的学生都能够受益，达到课堂教学的目标。追求高质量的教学质量、讲求高质量的课堂效率是落实课堂教学时效性的基本保证。
随着社会生产越来越讲究工作效率和质量，小学语文教师也在追求课堂的时效性。小学语文课堂实现时效性是适应社会教育發展的需求，是现代教育工作的基本需求，是了解小学生心理、能力、性格的基本手段。能够让学生积极参与到学习中，激发学生学习的求知欲。让学生具备各种基本能力，接受正确的教育方式，接受正确的道德观和价值观，让学生拥有正确的学习目标和人生目标。在小学语文课堂实现时效性，能够促进学生健全的人格和完美的心灵发展。
二、如何提高小学语文课堂的时效性
（一）实现自主、合作、探究的学习方式
小学语文课堂教学中主要以学生为主，不断激励学生要主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造。作为一名语文教师，要为学生营造宽松、民主、平等、自由、友善的学习氛围，保持和蔼可亲的态度参与到学生的学习生活中，让学生能够大胆积极主动地参与到学习中。然后在教学活动中让学生自主、合作、探究式学习，找到属于自己的角色、技巧和特点体验学习的过程。在班级中建立学习兴趣小组，让学生通过互动交流，加深对语文的理解和感受。让学生之间相互合作、相互欣赏、相互评价，通过个性化学习提高学习质量。逐渐提高学生的学习兴趣，让学生善于表现自己。最后在班级中建立一个研究学习平台，让学生之间展示自身的学习成果，认真倾听他人的意见和评价。让学生在启迪、感染、激发中不断提高，激发学习语文的灵感，使学生在研究中体验到学习语文的快乐。
（二）维护好师生关系
师生关系是教学过程中人与人最基本、最重要的关系。师生关系如何，直接影响着教学工作的效果。构建良好的师生关系在于教师，教师是学生成长的引导者、学生发展的领路人。教师应具备引领学生成长的热情，还应具备指导学生发展的能力。在教学工作中，摆正自身的位置，积极热情地参与到学生的学习生活中。在教学中注意自身的言行举止，尊重爱护每一位学生，尊重学生的自我和个性，从而激发学生学习兴趣，使师生关系融洽。
（三）把握好课堂教学
在把握好课堂教学前，作为一名合格的语文教师，首先要制订合理的教学目标。让学生在学习时必须正确认识学习对象。在小学阶段，学生年龄的跨越性较大，各个不同学段的学生都表现出不同的年龄特点，教师应遵循学生的年龄特点，以学定教；其次，要吃透教材。一名合格的语文老师，不但要在整体上、宏观层面上熟练掌握各个学段中的语文知识，还要明白一个具体课时，以及这一课时的内容在这个单元、这册教材乃至整个小学阶段处于何种地位和作用，结合学生的学习情况，从而制订出相适宜的教学目标。
其次要安排适当的教学内容，广泛培养学生的学习兴趣，扩大学生的阅读范围，增加学生的课外阅读量。教师在课堂教学中，应适当注意课文内容的拓展延伸，既要让学生学习到文章的思想精髓，也要注意控制在规定的时间内，以免学生产生学习疲劳。由于课堂教学固定的时间，所以语文教师要旁敲侧击，均衡教学。让学生在有效的时间内掌握文章的学习方法，巩固自身的语文学习基础。
最后还要结合多样教学方法，例如多媒体教学方式、微课、翻转课堂、情境教学、思维导图等多种教学方式。结合多种教学方式，让学生在兴趣中体验学习的快乐，在快乐中提高学习成绩。
（四）结合课外实践
任何学习的过程都不能只局限于课堂上的40分钟，应当包含在学生生活的方方面面。小学生在自身的生活中都参与到学习中，积极发现并且研究实践，逐渐提高自身的学习能力，逐渐提高自身综合素质。当学生的综合素质提高了，就能更好地吸收和消化新知识，全面接受知识，提高课堂学习的积极性，从而提高课堂教学效率。
总之，课堂教学是一门很深的学问，是一门艺术。教育工作者必须以教育为指导，不断实践、总结和完善教学方式。语文教师要熟练掌握各种课堂教学的有效策略，实现课堂教学时效性，营造富有活力的课堂教学氛围。
参考文献：
[1]苏建忠.如何改善小学语文课堂教学的实效性：基于“自主、合作、探究”学习方式的思考[J].课程教育研究（新教师教学），2016（12）：52.
[2]韩志霞.提高小学高年级语文课堂教学时效性的策略初探[J].新课程（教研版），2017（7）：307.
[3]骆艺扬.如何提高语文课堂教学的时效性[J].小学时代（教育研究），2016（4）：21.
编辑 鲁翠红
关键词：小学语文；课堂；时效性
新课改实施之后，新课程理念也逐渐深入人心，课堂教学变革较大，但是还存在一些教学效率低下的问题。为了转变学生的学习方式，提高教学效率，应当做出相应的改革。
一、小学语文课堂实现时效性的重要性
课堂教学的时效性主要是指课堂教学整体的效果，能够让学生在仅有的40分钟教学时间内获取最大的效益，让每一位学生都能够受益，让不同层次的学生都能够受益，达到课堂教学的目标。追求高质量的教学质量、讲求高质量的课堂效率是落实课堂教学时效性的基本保证。
随着社会生产越来越讲究工作效率和质量，小学语文教师也在追求课堂的时效性。小学语文课堂实现时效性是适应社会教育發展的需求，是现代教育工作的基本需求，是了解小学生心理、能力、性格的基本手段。能够让学生积极参与到学习中，激发学生学习的求知欲。让学生具备各种基本能力，接受正确的教育方式，接受正确的道德观和价值观，让学生拥有正确的学习目标和人生目标。在小学语文课堂实现时效性，能够促进学生健全的人格和完美的心灵发展。
二、如何提高小学语文课堂的时效性
（一）实现自主、合作、探究的学习方式
小学语文课堂教学中主要以学生为主，不断激励学生要主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造。作为一名语文教师，要为学生营造宽松、民主、平等、自由、友善的学习氛围，保持和蔼可亲的态度参与到学生的学习生活中，让学生能够大胆积极主动地参与到学习中。然后在教学活动中让学生自主、合作、探究式学习，找到属于自己的角色、技巧和特点体验学习的过程。在班级中建立学习兴趣小组，让学生通过互动交流，加深对语文的理解和感受。让学生之间相互合作、相互欣赏、相互评价，通过个性化学习提高学习质量。逐渐提高学生的学习兴趣，让学生善于表现自己。最后在班级中建立一个研究学习平台，让学生之间展示自身的学习成果，认真倾听他人的意见和评价。让学生在启迪、感染、激发中不断提高，激发学习语文的灵感，使学生在研究中体验到学习语文的快乐。
（二）维护好师生关系
师生关系是教学过程中人与人最基本、最重要的关系。师生关系如何，直接影响着教学工作的效果。构建良好的师生关系在于教师，教师是学生成长的引导者、学生发展的领路人。教师应具备引领学生成长的热情，还应具备指导学生发展的能力。在教学工作中，摆正自身的位置，积极热情地参与到学生的学习生活中。在教学中注意自身的言行举止，尊重爱护每一位学生，尊重学生的自我和个性，从而激发学生学习兴趣，使师生关系融洽。
（三）把握好课堂教学
在把握好课堂教学前，作为一名合格的语文教师，首先要制订合理的教学目标。让学生在学习时必须正确认识学习对象。在小学阶段，学生年龄的跨越性较大，各个不同学段的学生都表现出不同的年龄特点，教师应遵循学生的年龄特点，以学定教；其次，要吃透教材。一名合格的语文老师，不但要在整体上、宏观层面上熟练掌握各个学段中的语文知识，还要明白一个具体课时，以及这一课时的内容在这个单元、这册教材乃至整个小学阶段处于何种地位和作用，结合学生的学习情况，从而制订出相适宜的教学目标。
其次要安排适当的教学内容，广泛培养学生的学习兴趣，扩大学生的阅读范围，增加学生的课外阅读量。教师在课堂教学中，应适当注意课文内容的拓展延伸，既要让学生学习到文章的思想精髓，也要注意控制在规定的时间内，以免学生产生学习疲劳。由于课堂教学固定的时间，所以语文教师要旁敲侧击，均衡教学。让学生在有效的时间内掌握文章的学习方法，巩固自身的语文学习基础。
最后还要结合多样教学方法，例如多媒体教学方式、微课、翻转课堂、情境教学、思维导图等多种教学方式。结合多种教学方式，让学生在兴趣中体验学习的快乐，在快乐中提高学习成绩。
（四）结合课外实践
任何学习的过程都不能只局限于课堂上的40分钟，应当包含在学生生活的方方面面。小学生在自身的生活中都参与到学习中，积极发现并且研究实践，逐渐提高自身的学习能力，逐渐提高自身综合素质。当学生的综合素质提高了，就能更好地吸收和消化新知识，全面接受知识，提高课堂学习的积极性，从而提高课堂教学效率。
总之，课堂教学是一门很深的学问，是一门艺术。教育工作者必须以教育为指导，不断实践、总结和完善教学方式。语文教师要熟练掌握各种课堂教学的有效策略，实现课堂教学时效性，营造富有活力的课堂教学氛围。
参考文献：
[1]苏建忠.如何改善小学语文课堂教学的实效性：基于“自主、合作、探究”学习方式的思考[J].课程教育研究（新教师教学），2016（12）：52.
[2]韩志霞.提高小学高年级语文课堂教学时效性的策略初探[J].新课程（教研版），2017（7）：307.
[3]骆艺扬.如何提高语文课堂教学的时效性[J].小学时代（教育研究），2016（4）：21.
编辑 鲁翠红