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从新西兰到澳大利亚
【出 处】
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今日重庆
【发表日期】
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2001年1期
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摘 要：分析现阶段初中学生的认知特点、思维方式、学习习惯，初中科学教学实践中普遍存在的一些困惑。阐述了多元化教学策略的理论依据：多元智能理论、最近发展理论。着重论述了多元化教学策略。 关键词：多元智能 最近发展区 多元化 一、问题提出 1、初中学生的认知特点，偏向形象思维，抽象思维能力还比较薄弱。在科学学科的学习中，特别是八年级、九年级时对物理、化学的一些核心概念理解不准确，不深入，对较
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