研究型高职可界定为以研究为内涵建设关键驱动力的高等职业教育办学形态;高职院校只有在研究上取得重要突破，才可能突破高等教育属性不强的问题;研究与人才培养是一对完全可以協调好的矛盾，其关键在于平衡好评价体系的价值取向;高职院校的研究应区别于本科院校的研究，不应当追求在纯科学杂志上发表论文，以及追求基础研究课题的获批，而应当以应用型研究为主，比如产品与技术开发，把研究定位于这一层面，高职院校就有广阔的发展空间。
　　——华东师范大学教育学部职成教所所长徐世国认为，高职院校要走出目前内涵建设的迷惘状态，突破口是 “研究”。