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评估临床教师的教学能力是医学教育中的难点。客观结构化教学评估(OSTE)采用类似客观结构化临床考试(OSCE)的形式，建立一系列由标准化学生模拟的临床教学场景，通过对临床教师在不同场景中教学能力的观察和评估，来全面、客观衡量其教学能力。教学场景的设计、标准化学生的培训和评分标准的确定是OSTE能否成功的关键。
客观结构化教学评估在临床教学能力评估中的应用
【摘 要】
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评估临床教师的教学能力是医学教育中的难点。客观结构化教学评估(OSTE)采用类似客观结构化临床考试(OSCE)的形式，建立一系列由标准化学生模拟的临床教学场景，通过对临床教师在不同场景中教学能力的观察和评估，来全面、客观衡量其教学能力。教学场景的设计、标准化学生的培训和评分标准的确定是OSTE能否成功的关键。
【机 构】
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200032 上海，复旦大学附属中山医院全科医学科,中山医院全科医师规范化培训临床基地,200032 上海，复旦大学附属中山医院全科医学科,
【出 处】
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中华全科医师杂志
【发表日期】
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2013年12期
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