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微课是最近些年新兴的一种学习资源,其蕴涵的价值很大,适宜在各学科中推广,当然也包括小学数学,而且目前在农村小学数学教学中已经具备了实施、应用的基础.本文论述了微课在学生不同的学习时段的作用,为广大小学数学教师合理使用微课提供了借鉴.但微课虽好,仍然需要教师合理调控.本文从微课的设计、相关教学方式等方面对教师应如何调控进行了阐释.