黄河下游河床演变数学模型和初步研究及其应用

来源 :水利学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:superlhl2010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以黄河下游河床演变特性为基础,提出了漫滩水沙运动及水沙交换的处理方法,探讨了冲淤量沿河宽分布的准二维计算方法,分析了河床横向变化及其对纵向输沙的影响,并提出了相应的模拟方法,在已用实测资料对这几项研究率定的基础上,建立了适用于黄河下游的准二维数学模型,并用黄河1969—1978年实测资料进行了验算,验证成果表明,计算与实测基本一致,最后计算和比较了不同来水来沙方案对下游的影响。 Based on the evolution characteristics of the river bed in the lower Yellow River, a new method to deal with water and sediment movement and water and sediment exchange in floodplain was put forward. The quasi-two-dimensional calculation method for the distribution of scouring and silting along the river was discussed. Based on the measured data, the quasi-two-dimensional mathematical model applied to the lower Yellow River has been established. Based on the measured data of the Yellow River from 1969 to 1978 The verification and verification results show that the calculation and measurement are basically the same, and finally calculate and compare the impact of different incoming water and sediment programs on the downstream.
其他文献
鲁人社规[2017]3号各市人力资源社会保障局、教育局,省直各部门(单位):现将《山东省中等职业学校教师专业技术职务资格评价标准条件(试行)》印发给你们,请在职称评审工作中遵
在信息技术飞速发展的今天,计算机技术已经广泛普及,信息技术早已渗透到经济社会的各个领域,社会对计算机应用能力的要求已经提高,不仅要求当代大学生计算机知识理论完善,更
幼儿园艺术教育(唱歌)、幼儿园教育活动设计(体育)项目竞赛在广州市中等职业学校学生职业技能竞赛组织委员会的统一领导下,于2016年11月6日在广州市幼儿师范学校举行。  广州市幼儿师范学校全校师生十分重视这次比赛,赛场的组织工作做得非常出色。  本次竞赛有两个项目:学前教育专业“幼儿园艺术教育(唱歌)”竞赛、学前教育专业“幼儿园教育活动设計(体育)”竞赛。  “唱歌”竞赛的目的是考察学前教育专业学
研究了周边缝拱坝的结构特性,提出了一个合理的计算方法──周边缝拱坝拱梁分载法,并编写了相应的电算程序,通过实例计算分析,进一步揭示了周边缝拱坝的工作机理. The structural
论述清江山地型河流的水资源特征,其地表径流丰富、水能蕴藏量大,以水电为主的流域水资源开发利用条件优越,具有较好的经济、社会、生态效益. The characteristics of water res
Littelfuse公司是全球电路保护领域的领先企业,宣布推出SP3022系列低电容ESD保护TVS二极管阵列(SPA二极管)。这些0.35pF、20kV双向(背对背)离散式TVS二极管可以在不降低性能
小管出流灌溉技术的研究(I)(续)──基本结构与灌水技术要素郑耀泉,刘婴谷(北京农业工程大学)5经济评价为了从经济上说明小管出流灌溉技术的可行性,拟从田间试验结果的经济分析,工程实例
担当,作为一种精神层面的品质是具有一定的可贵性的。勇于担当就能够在一定程度上体现出这个人具备一定程度的责任感。在职业院校中负责进行具体的教育教学相关活动的教师,应
简谐振动条件下岩块水泥砂浆块的静动摩擦系数马良筠,田传让,江泉(河海大学工程力学系,南京,210024)1.前言进行结构或坝肩岩体在动荷载作用下的抗滑稳定分析时,摩擦系数是一个重要的力学参数
高职院校的实践教学就是除理论教学之外的所有教学环节,包括教学计划之内的课上实践教学、技能训练、综合实训、见习和实习等,其主要目的是培养学生的技术应用能力,并在教学