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【摘 要】
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在传统数学课堂教学中，教师更喜欢“单刀直入”式地“告诉”学生所要学习的知识，紧接着通过教师对知识点的讲解，让学生听后进行大量练习.这种模式虽然对学生的知识传授有一定作用，但学生处于被动状态，对知识的学习是建立在背诵、记忆和大量的练习过程中的，没有形成知识的构建体系，故而实践能力、问题能力、创新能力不强，而这也是“高分低能”的具体原因.高中数学新课标中明确指出“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2013年7期
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