【摘 要】
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合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略，是学生的重要学习方式，是高中生物课程标准理念的重要组成部分。目前，在教学实践过程中，高中生物教师积极探索和运用合作学习方式
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合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略，是学生的重要学习方式，是高中生物课程标准理念的重要组成部分。目前，在教学实践过程中，高中生物教师积极探索和运用合作学习方式，力求提高学生学习的有效性，但是在实施过程中，实施的效果并不尽人意，低效的合作活动导致合作学习没有焕发其应有的活力。为此，笔者选取本校高中学生为调查对象，进行无记名问卷调查。样本共发放问卷450份，每年段各150份，收回有效问卷423份，有效率94％。问卷的主要内容是涉及对合作学习方式的认同程度、合作学习的组织、合作学习的技巧、合作学习的评
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