【摘 要】
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应用型高校艺术设计专业通识课包含理论与实践两大类,内容涉及专业文史与专业概论类、设计基础与创意思维类。在实际教学中,专业通识教育被忽视,理论类显得曲高和寡,实践类内
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”规划课题“云计算背景下高校设计艺术类通识课教学模式改革探究”(课题编号:GH-16113),太原工业学院教育教学质量水平提升工程教学改革研究项目“应用型高校设计艺术专业美术通识教育模式探究”(课题编号:2017YJ15),太原工业学院应用型课程建设“实践任务驱动下《设计史论与艺术鉴赏》应用型课程改革探究”(课题编号:2018YJ86Y)的研究成果
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应用型高校艺术设计专业通识课包含理论与实践两大类,内容涉及专业文史与专业概论类、设计基础与创意思维类。在实际教学中,专业通识教育被忽视,理论类显得曲高和寡,实践类内容“各自为政”。这一局面不利于培养人文性与技术性并存的新时代创新型复合人才。如今,信息传播途径丰富多样,教学活动不应局限于教师将自身学识讲授给学生的介绍性课堂,教师应充分研究传统教学困境的改革策略,使该专业在应用型院校转型发展建设中顺利对接。
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