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随着核心素养理论研究的不断深入,如何把核心素养贯穿到基础教育各个学科当中是当前课程改革的研究议题。具体到小学语文学科的核心素养,更多的还是依靠阅读教学板块的鉴赏、交流、探究、实践活动去培育小学生的核心素养。鉴于此,基于核心素养的阅读教学设计应该准确把握语文课程标准的性质从而确定明确合理的教学目标、补充学生的主题式阅读教材从而创设良好的阅读教学环境、设计有效性的阅读问题从而促进学生的个性化阅读。