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“稳中求变”一直是高考命题的总体原则，近几年高考诗歌鉴赏题中出现了一种新题型——与课文有关的比较鉴赏题。这种比较鉴赏题，结合教材考查，既能考查学生掌握教材的认知能力，又能综合学生的古典诗歌鉴赏能力。因此，关注这些综合性、创新性较强的新题型，对我们后期的复习是非常必要的。
【提问方式】与（教材）某首诗歌相比，本首诗歌的意象（语言或情感）有什么不同？
要求学生比较阅读后，对其异同进行鉴赏评价
【答题思路】
（1）要扣住教材，比较两首诗（词、曲），把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识（包括注释）。
（2）要结合题干中的比较角度（意象、意境，语言，藝术手法，思想感情等）来寻求诗（词、曲）的差异性。
（3）要注意点面结合，既要有总体分析，又要有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
【典例剖析】
◆（2017北京卷）
晓行巴峡
王维
际晓投巴峡，馀春忆帝京。
晴江一女浣，朝日众鸡鸣。
水国舟中市，山桥树杪【1】行。
登高万井出，眺迥二流明。
人作殊方语，莺为故国声。
赖多山水趣，稍解别离情。
注释：【1】树杪：树梢。
同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（6分）
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《水经注》）
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫《秋兴八首》）
【答案】《晓行巴峡》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”等意象。显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。对比诗句：所用“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。
【解析】本题考查诗歌的比较阅读，考查的重点是诗歌的情感，诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语。另外，要联系教材作品对比分析，不能脱离教材诗句。
◆（2016全国三卷）
内宴奉诏作
曹翰①
三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰（923～992），宋初名将，②六韬：古代兵书。？？③时髦：指当代俊杰。？？④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。
这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）
【答案】①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。
【解析】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。题干问的是“这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处”这是考查诗歌中的情感，本题是比较两首诗歌情感的不同之处。
【备考贴士】
1.意象与人物形象比较鉴赏。意象就是融入作者主观情感的客观事物，或者说是物象与情思的组合。意象包括景象、物象、事件和抒情主人公形象，意就是作者的情思。诗人总是借助特定的意象媒介来抒发情感、表达意趣的。比较鉴赏时要注意：披“象”入“意”，由“象”至“境”。解答这类比较赏析题，要把握刻画人物的常用方法，诸如细节刻画、烘托、对比衬托、比兴手法、抒情方式（直抒胸臆、情景交融、寓事于情等），就意象来说，既要把握常见诗词意象的内涵，如秋风多写离愁，蝉多喻高洁之士等，又要善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义，有时还要联系作者的生平经历或创作背景材料，或扣住带感情色彩的关键词语加以分析，才能准确把握诗人的情感倾向。
2.“炼字”与语言风格比较鉴赏。鉴赏诗歌的语言主要抓两个方面：一是注意诗词中的“炼字”艺术。古典诗词讲究遣词炼句，甚至有人达到了“语不惊人死不休”的程度。遣词炼句其实就是作者力求选择最能准确传达自己情感的词句。赏析古典诗词，离不开对遣词炼句的揣摩，离不开对诗眼的分析。解答比较遣词炼句的技巧题，可以按照分析词语含义、表达技巧与表达作用的步骤来进行。二是分门别类抓语言风格，或朴素自然，或婉约细腻，或清新明丽，或幽默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。
3.表达技巧（艺术手法）比较鉴赏。表达技巧（艺术手法）的比较鉴赏，一要熟知基本知识，如抒情方式有直接抒情、间接抒情，其中间接抒情多为借景抒情、托物言志、用典用事、借古喻今等；描写手法有比兴、对比、衬托、象征、联想、想象、虚实相生、动静结合等；修辞方法有比喻、拟人、夸张、对偶等；结构安排常用的模式有伏笔、首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志。二要了解各种表达技巧（艺术手法）的作用和表达效果。解答表达技巧赏析题，要结合具体作品加以分析，并按照“手法 表达作用”的格式进行表述。
4.思想感情比较鉴赏。理解思想、把握感情，前提是读懂诗歌，主要有以下几种方法：①读诗的题目，题目往往点明了诗歌的主要内容，为整首诗定下了感情基调。②了解作者身世及所处的朝代，即知人论世。同样的景物，因诗人境遇、心情的不同，就会寓含截然不同的感情。③注意诗中的意象，诗歌要借助意象来表情达意。④注意诗的最后两句，古人写诗常常卒章显志，点明主旨，还有以景结句，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。
【提问方式】与（教材）某首诗歌相比，本首诗歌的意象（语言或情感）有什么不同？
要求学生比较阅读后，对其异同进行鉴赏评价
【答题思路】
（1）要扣住教材，比较两首诗（词、曲），把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识（包括注释）。
（2）要结合题干中的比较角度（意象、意境，语言，藝术手法，思想感情等）来寻求诗（词、曲）的差异性。
（3）要注意点面结合，既要有总体分析，又要有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
【典例剖析】
◆（2017北京卷）
晓行巴峡
王维
际晓投巴峡，馀春忆帝京。
晴江一女浣，朝日众鸡鸣。
水国舟中市，山桥树杪【1】行。
登高万井出，眺迥二流明。
人作殊方语，莺为故国声。
赖多山水趣，稍解别离情。
注释：【1】树杪：树梢。
同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（6分）
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《水经注》）
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫《秋兴八首》）
【答案】《晓行巴峡》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”等意象。显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。对比诗句：所用“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。
【解析】本题考查诗歌的比较阅读，考查的重点是诗歌的情感，诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语。另外，要联系教材作品对比分析，不能脱离教材诗句。
◆（2016全国三卷）
内宴奉诏作
曹翰①
三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰（923～992），宋初名将，②六韬：古代兵书。？？③时髦：指当代俊杰。？？④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。
这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）
【答案】①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。
【解析】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。题干问的是“这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处”这是考查诗歌中的情感，本题是比较两首诗歌情感的不同之处。
【备考贴士】
1.意象与人物形象比较鉴赏。意象就是融入作者主观情感的客观事物，或者说是物象与情思的组合。意象包括景象、物象、事件和抒情主人公形象，意就是作者的情思。诗人总是借助特定的意象媒介来抒发情感、表达意趣的。比较鉴赏时要注意：披“象”入“意”，由“象”至“境”。解答这类比较赏析题，要把握刻画人物的常用方法，诸如细节刻画、烘托、对比衬托、比兴手法、抒情方式（直抒胸臆、情景交融、寓事于情等），就意象来说，既要把握常见诗词意象的内涵，如秋风多写离愁，蝉多喻高洁之士等，又要善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义，有时还要联系作者的生平经历或创作背景材料，或扣住带感情色彩的关键词语加以分析，才能准确把握诗人的情感倾向。
2.“炼字”与语言风格比较鉴赏。鉴赏诗歌的语言主要抓两个方面：一是注意诗词中的“炼字”艺术。古典诗词讲究遣词炼句，甚至有人达到了“语不惊人死不休”的程度。遣词炼句其实就是作者力求选择最能准确传达自己情感的词句。赏析古典诗词，离不开对遣词炼句的揣摩，离不开对诗眼的分析。解答比较遣词炼句的技巧题，可以按照分析词语含义、表达技巧与表达作用的步骤来进行。二是分门别类抓语言风格，或朴素自然，或婉约细腻，或清新明丽，或幽默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。
3.表达技巧（艺术手法）比较鉴赏。表达技巧（艺术手法）的比较鉴赏，一要熟知基本知识，如抒情方式有直接抒情、间接抒情，其中间接抒情多为借景抒情、托物言志、用典用事、借古喻今等；描写手法有比兴、对比、衬托、象征、联想、想象、虚实相生、动静结合等；修辞方法有比喻、拟人、夸张、对偶等；结构安排常用的模式有伏笔、首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志。二要了解各种表达技巧（艺术手法）的作用和表达效果。解答表达技巧赏析题，要结合具体作品加以分析，并按照“手法 表达作用”的格式进行表述。
4.思想感情比较鉴赏。理解思想、把握感情，前提是读懂诗歌，主要有以下几种方法：①读诗的题目，题目往往点明了诗歌的主要内容，为整首诗定下了感情基调。②了解作者身世及所处的朝代，即知人论世。同样的景物，因诗人境遇、心情的不同，就会寓含截然不同的感情。③注意诗中的意象，诗歌要借助意象来表情达意。④注意诗的最后两句，古人写诗常常卒章显志，点明主旨，还有以景结句，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。