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[目的]探讨看图对话教育与基于授权理论的健康教育在2型糖尿病病人中的应用效果.[方法]选取2018年5月—2018年10月入住某三级甲等医院内分泌科的2型糖尿病病人作为研究对象.按入院时间将病人分为对照组、试验1组、试验2组,对照组43例,采用常规健康教育;试验1组44例,采用基于看图对话工具的小组式教育;试验2组43例,采用基于授权理论的一对一健康教育.比较3组病人干预前及干预后1个月、3个月的自我管理行为得分及血糖水平.[结果]病人空腹血糖存在时间×分组交互效应(F=4. 412,P=0.