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吴悠刚上幼儿园大班的时候，有一次，我带她去了一个大型的综合商场，商场有一个9层中空的中庭，一进大门就看到左右两边都有自动扶梯，左边上，右边下。
我看了看环境，就问吴悠：“你想不想玩个挑战游戏？”
吴悠问：“什么挑战游戏？”
我说：“你自己从左边的自动扶梯上到二楼，然后从右边的自动扶梯下来，这样兜一圈，最后回到爸爸身边。”
吴悠看了看，犹豫了一会儿，说：“不要。”
在任何地方和孩子玩游戏，家长首先要做的就是评估环境的安全性，例如场地、人员、意外可能、孩子能力、家长自身状态等等。
对于吴悠而言，她具备独自上下自动扶梯的能力，而且当时商场里人不多，所以，我才选择和吴悠玩这个冒险游戏。
面对挑战，孩子也会评估风险和自己的能力。对于这样一个离开爸爸独自完成立体空间巡回路线的挑战，吴悠选择“不要”，很正常。因为在全是陌生人的环境下，如此远离爸爸，的确会让孩子有强烈的不安全感。我们不能因此就给孩子贴上“胆小”或“不勇敢”的标签。
我选择继续鼓励，并引导吴悠找寻方法。
我说：“你看，你从这里上去，爸爸就在这里看着你，等你到了二楼，往右边走，透过玻璃围栏，你一直可以看到爸爸，这样就不用害怕了，然后一直走到右边自动扶梯那，再下来，爸爸在那边的电梯口等你，这个过程中，爸爸会一直看着你，向你挥手，你觉得可以吗？”
吴悠想了想说：“爸爸，我要你陪我走一次。”
我想了想，说：“好。”
当我鼓励吴悠进行冒险尝试时，我会把冒险过程分解，化为一步一步具体的过程，便于吴悠操作。任何冒险，只要拆成小步骤，就容易成功很多。每一个小步骤，都将是孩子建立自信心的基石。
我带着吴悠，从左边自动扶梯上到二楼，走在二楼走道的时候，我们一起往一楼大门方向看。我将刚才我站的地方指给吴悠看，确认吴悠能看到我，然后，我继续带着吴悠走到右边下楼的自动扶梯那里，一起下楼，回到之前我所站的地方。
有了这样的经验，吴悠安心了许多，虽然又犹豫了一小会儿，最终，还是选择了独自面对挑战——从左边扶梯上，一到二楼走道，就快速奔跑起来，一边跑还一边扭头看我。我也如约，一直看着吴悠，朝吴悠挥手。等到吴悠快跑到右边自动扶梯时，我也快速跑到电梯下来的地方等她。
吴悠从自动扶梯下来，我们举起双手，相互击掌，庆祝吴悠挑战成功。
这个挑战算不上一件很大的事情，可是，对吴悠而言，她收获了：
1）通过完成冒险挑战积累了自信心。
2）对于路径，有了立体空间感，不知对将来高中学习立体几何会不会有帮助，哈哈。
3）增加了对爸爸的信任。
4）其他，恐怕只有吴悠自己知道。
后来，吴悠知道自己“可以”之后，立刻为自己设定了更高的挑战目标——要自己从一楼坐自动扶梯到三楼，再从三楼到一楼。我跟吴悠再次确认了路线，然后，同意她挑战自己。结果，当然是挑战成功。
悠爸小提醒：
●可以玩这个游戏的重要前提是：孩子具备独自上下自动扶梯的能力，而且是切切实实自己独自上下过。如果孩子不具备这样的能力，就不要过早玩这个游戏。你可以把游戏改成，你跟在孩子身后，让孩子来带路，来完成你们设计的路线。
●在开放空间和孩子玩游戏，必须让孩子时刻处在自己目光所能及的范围内。
作者简介
吴海明，人称悠爸，女儿吴悠目前8岁。悠爸本科毕业于复旦大学国际金融系，后获得上海交通大学工商管理硕士学位，曾涉足保险、体验培训、酒店开发、房地产等多个行业，任职业经理人，目前是全职爸爸、亲子活动策划组织者、儿童教育主题演讲者、自由撰稿人。在儿童教育方面，悠爸主张顺其自然、寓教于乐、体验学习，认为身教甚于言传，坚信每个孩子都可以成长为他们本来就具有的最好的样子。
我看了看环境，就问吴悠：“你想不想玩个挑战游戏？”
吴悠问：“什么挑战游戏？”
我说：“你自己从左边的自动扶梯上到二楼，然后从右边的自动扶梯下来，这样兜一圈，最后回到爸爸身边。”
吴悠看了看，犹豫了一会儿，说：“不要。”
在任何地方和孩子玩游戏，家长首先要做的就是评估环境的安全性，例如场地、人员、意外可能、孩子能力、家长自身状态等等。
对于吴悠而言，她具备独自上下自动扶梯的能力，而且当时商场里人不多，所以，我才选择和吴悠玩这个冒险游戏。
面对挑战，孩子也会评估风险和自己的能力。对于这样一个离开爸爸独自完成立体空间巡回路线的挑战，吴悠选择“不要”，很正常。因为在全是陌生人的环境下，如此远离爸爸，的确会让孩子有强烈的不安全感。我们不能因此就给孩子贴上“胆小”或“不勇敢”的标签。
我选择继续鼓励，并引导吴悠找寻方法。
我说：“你看，你从这里上去，爸爸就在这里看着你，等你到了二楼，往右边走，透过玻璃围栏，你一直可以看到爸爸，这样就不用害怕了，然后一直走到右边自动扶梯那，再下来，爸爸在那边的电梯口等你，这个过程中，爸爸会一直看着你，向你挥手，你觉得可以吗？”
吴悠想了想说：“爸爸，我要你陪我走一次。”
我想了想，说：“好。”
当我鼓励吴悠进行冒险尝试时，我会把冒险过程分解，化为一步一步具体的过程，便于吴悠操作。任何冒险，只要拆成小步骤，就容易成功很多。每一个小步骤，都将是孩子建立自信心的基石。
我带着吴悠，从左边自动扶梯上到二楼，走在二楼走道的时候，我们一起往一楼大门方向看。我将刚才我站的地方指给吴悠看，确认吴悠能看到我，然后，我继续带着吴悠走到右边下楼的自动扶梯那里，一起下楼，回到之前我所站的地方。
有了这样的经验，吴悠安心了许多，虽然又犹豫了一小会儿，最终，还是选择了独自面对挑战——从左边扶梯上，一到二楼走道，就快速奔跑起来，一边跑还一边扭头看我。我也如约，一直看着吴悠，朝吴悠挥手。等到吴悠快跑到右边自动扶梯时，我也快速跑到电梯下来的地方等她。
吴悠从自动扶梯下来，我们举起双手，相互击掌，庆祝吴悠挑战成功。
这个挑战算不上一件很大的事情，可是，对吴悠而言，她收获了：
1）通过完成冒险挑战积累了自信心。
2）对于路径，有了立体空间感，不知对将来高中学习立体几何会不会有帮助，哈哈。
3）增加了对爸爸的信任。
4）其他，恐怕只有吴悠自己知道。
后来，吴悠知道自己“可以”之后，立刻为自己设定了更高的挑战目标——要自己从一楼坐自动扶梯到三楼，再从三楼到一楼。我跟吴悠再次确认了路线，然后，同意她挑战自己。结果，当然是挑战成功。
悠爸小提醒：
●可以玩这个游戏的重要前提是：孩子具备独自上下自动扶梯的能力，而且是切切实实自己独自上下过。如果孩子不具备这样的能力，就不要过早玩这个游戏。你可以把游戏改成，你跟在孩子身后，让孩子来带路，来完成你们设计的路线。
●在开放空间和孩子玩游戏，必须让孩子时刻处在自己目光所能及的范围内。
作者简介
吴海明，人称悠爸，女儿吴悠目前8岁。悠爸本科毕业于复旦大学国际金融系，后获得上海交通大学工商管理硕士学位，曾涉足保险、体验培训、酒店开发、房地产等多个行业，任职业经理人，目前是全职爸爸、亲子活动策划组织者、儿童教育主题演讲者、自由撰稿人。在儿童教育方面，悠爸主张顺其自然、寓教于乐、体验学习，认为身教甚于言传，坚信每个孩子都可以成长为他们本来就具有的最好的样子。