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摘要在共青团中央提出“加强基层组织建设”的号召下,结合基层团建试点工作,以学生实际情况为出发点,抓住学生的兴趣、爱好和特长,成立兴趣小组,并探索性开展兴趣小组建团工作。为了让基层团建更快、更好、可持续性的发展,始终以实现两个全体青年为目标,进一步提升团的凝聚力,加强学生综合的素质和个人能力。
中图分类号:G64文献标识码:A
近些年在普通高等院校中,团工作中较为普遍的出现了基层团员意识淡漠,团活动形式单一等问题。2009年初,共青团中央提出了“加强基层组织建设和基层工作”的号召,开启了团工作重心下移的序幕。
1 兴趣小组建团的背景
目前,基层团建工作遭遇到新的问题,即长期的不够重视基层队伍建设、基层干部培养缺失和新时期独生子女大学生的交相作用,形成目前大学生集体意识缺失、个性与规范发生冲突、个性鲜明却活跃不足等不良现象。而传统的集体模式存在着诸多的问题和开发瓶颈,比如班级、宿舍等使得很多学生个性得不到发展。那么,如何切合当代大学生的心理、性格、成长发展的需求等实际,寻求一种更为有效的共青团集合体,是推动共青团活跃的关键。
兴趣小组的创建,切合目前大学生实际,因势利导的组建团队,进行具有针对性的集体观念教育、能力培养、综合素质教育,试图在人为分割的集体之外开创新的更具生命力和活力的新型组织,并基于这些小组开展团组织建设工作,在班级之外扩大分团委学生会的工作抓手,扩大后续干部培养、选拔幅面,逐步形成高年级带低年级的具备高度凝聚力的团建新格局,探索出新时期大学生共青团工作的新思路。
2 新形势下兴趣小组建团的重要意义
2.1 兴趣小组建团的有力条件
在教育环境越发开放的新时期,以学生为中心,以学生的发展为本,处理好个性与共性的关系,各方面为学生个性发展提供和创造条件,发挥学生成长的主观能动性,是保持共青团工作与时俱进的需求。
在共青团组织工作重心下移的机遇下,以学生自身的兴趣、爱好、技能为出发点,集合一群有共同爱好、特长的学生,成立兴趣小组,并建立团支部。一方面,充分调动基层青年团员的积极性,为他们提供一个良好的发展个性的平台;另一方面,扩大团组织的影响面,深入青年团员,扎实开展基层工作。
2.2 兴趣小组建团的目的和意义
在兴趣小组建团是我院开展基层团组织建设中提出的一项新的建团思路。创建其目的与意义主要是:
(1)在现有组织不能满足更多青年成长、综合能力提升要求的条件下,为这些有想法、有能力的学生,提供一个空间,继续发挥自己的光和热,进一步增强个人能力、提高综合素质、扩大人际交往。
(2)让兴趣小组成为广大学生思想意识,综合能力提升的舞台,使更多的学生团员找到组织归属感,增强团组织的凝聚力。
(3)规范化、组织化的发展兴趣小组建团,并形成长效机制,进一步扩大团组织的影响面、教育面和控制面。
3 科学管理、健全制度实现兴趣小组建团的可持续发展
3.1 兴趣小组的组建
兴趣小组在我院的基层团建试点工作中,是立足于学院之内,学生会之外独立存在并自成体系的组织。
在兴趣小组成立的初期,以满足当代青年团员多元化的需求,以集体观念教育、能力培养、综合素质提升为目标,依照学生的兴趣、爱好等,分别成立了文体类、学习类、技能培训类、能力培养类等多个兴趣小组,完全由学生自主成立,自主管理,自主活动。在学院内部建立起更具凝聚力的团支部,实现高年级带动低年级团员的良好局面。
3.2 兴趣小组的管理
在兴趣小组运行的一年时间里,各个兴趣小组也出现了不同的问题,在中后期,已经有个别小组处于瘫痪状态,鉴于此,在兴趣小组建团的后期,加强了指导和管理。
3.2.1 人员的管理
兴趣小组的人员管理主要分两个部分:一是兴趣小组负责人;二是兴趣小组成员。
负责人作为兴趣小组的干部,主要由高年级和有经验的学生担任。各小组的负责人,除了自身能力较强以外,还要定期参加各种干部培训,一方面加强思想建设,明确兴趣小组的发展方向和目标;另一方面,提高自身的组织能力,创新性的带领个小组开展活动。虽然兴趣小组由学生自主管理,但是必要的指导和管理能够使兴趣小组尽快的走上正轨。因此,只有加强综合能力的培训,才能使兴趣小组更具活力。
在兴趣小组成员的管理方面,除了日常工作以各负责人管理外,主要以鼓励基层低年级同学为主,提高他们对兴趣小组的认识,充分调动组内成员的积极性。另外,合理的配置人员层次梯度,充分的发挥大二、大三学生的学长作用,也就能实现小组的可持续性发展。
3.2.2 活动的管理
活动作为一个团体生命力的象征,在兴趣小组中同样起着重要作用。定期的、有效的开展活动,能让学生在活动中锻炼自己。兴趣小组活动的开展不必范围过大,形式可以灵活多样,并且应该有别于学校学生会活动,要具有自己的思想、主题和创意。各活动应该从基层学生中来,能够体现兴趣小组的特点,确保每个组员能够在活动中能够充分发挥自己的所学所用,体现兴趣小组建团的实际意义。
另一方面,根据实际情况,结合学校、学院、学生會的活动,开展参与性的活动,例如:学校的科技节、文化艺术节、挑战杯、社会实践等大型活动。加强与外界的沟通与联系,形成有影响的品牌性,创新性活动。
3.2.3 机制体制的建设和完善
重视对兴趣小组建团的考核工作,加大考核的评优和奖励力度。根据各兴趣小组的年初计划、活动情况、获奖情况和年终总结进行考核,对兴趣小组每次组织的活动进行登记,建立完善的活动登记制度。对于考核较差不能按要求参加活动的小组,可视原因合并或解散。
另外,制定相关政策调动兴趣小组活动的积极性,对于学员在兴趣小组的活动中所获得的成绩,充分利用海报、院报、校园网等有关媒体做好宣传,构建一个良好的育人环境。
3.3 兴趣小组建团的发展
在兴趣小组建团工作开展的一年里,并不是所有的小组都达到了预期的目标,我们发现学习型团组织的生命力最为旺盛,通过借鉴学习型组织理论,运用于基层团组织的管理和建设,使每个团员牢固树立终身学习的理念,为实现共同理想和目标而不断学习、追求超越、不断创新。
各种学习型组织的建立,既是遵循高校团组织建设自身规律的重要举措,也是永葆团员队伍先进性、促进和谐校园建设的需要。我们可以运用学习型组织的基本理念,确定创建学习型团组织的目标,进一步开发团组织和青年团员的潜能。
4 结语
为了让基层团建更快、更好、可持续性的发展,我们必须通过各种方式提基层的自我建设能力,深入了解基层所需,让所有基层青年团员在参与活动的同时能够有所学,有所得,并培养课堂学习中所不能学到的能力,实践自我,成就自我。
参考文献
[1]姜亚金,张珠龙.兴趣小组:开放教育环境下素质教育的有效形式.江苏广播电视大学学报,2003(10):26-28.
[2]花晓波,管宏友.建立科学兴趣爱好小组群培养大学生科技创新意识.西南农业大学学报(社会科学版),2010(2):240-242.
[3]潘红艳,苏萍.课外兴趣小组的组建与管理.管理教育,2008(12):68.
[4]马慧.加强高校基层团组织的引导性职能.边疆经济与文化,2010(2):188-189.
中图分类号:G64文献标识码:A
近些年在普通高等院校中,团工作中较为普遍的出现了基层团员意识淡漠,团活动形式单一等问题。2009年初,共青团中央提出了“加强基层组织建设和基层工作”的号召,开启了团工作重心下移的序幕。
1 兴趣小组建团的背景
目前,基层团建工作遭遇到新的问题,即长期的不够重视基层队伍建设、基层干部培养缺失和新时期独生子女大学生的交相作用,形成目前大学生集体意识缺失、个性与规范发生冲突、个性鲜明却活跃不足等不良现象。而传统的集体模式存在着诸多的问题和开发瓶颈,比如班级、宿舍等使得很多学生个性得不到发展。那么,如何切合当代大学生的心理、性格、成长发展的需求等实际,寻求一种更为有效的共青团集合体,是推动共青团活跃的关键。
兴趣小组的创建,切合目前大学生实际,因势利导的组建团队,进行具有针对性的集体观念教育、能力培养、综合素质教育,试图在人为分割的集体之外开创新的更具生命力和活力的新型组织,并基于这些小组开展团组织建设工作,在班级之外扩大分团委学生会的工作抓手,扩大后续干部培养、选拔幅面,逐步形成高年级带低年级的具备高度凝聚力的团建新格局,探索出新时期大学生共青团工作的新思路。
2 新形势下兴趣小组建团的重要意义
2.1 兴趣小组建团的有力条件
在教育环境越发开放的新时期,以学生为中心,以学生的发展为本,处理好个性与共性的关系,各方面为学生个性发展提供和创造条件,发挥学生成长的主观能动性,是保持共青团工作与时俱进的需求。
在共青团组织工作重心下移的机遇下,以学生自身的兴趣、爱好、技能为出发点,集合一群有共同爱好、特长的学生,成立兴趣小组,并建立团支部。一方面,充分调动基层青年团员的积极性,为他们提供一个良好的发展个性的平台;另一方面,扩大团组织的影响面,深入青年团员,扎实开展基层工作。
2.2 兴趣小组建团的目的和意义
在兴趣小组建团是我院开展基层团组织建设中提出的一项新的建团思路。创建其目的与意义主要是:
(1)在现有组织不能满足更多青年成长、综合能力提升要求的条件下,为这些有想法、有能力的学生,提供一个空间,继续发挥自己的光和热,进一步增强个人能力、提高综合素质、扩大人际交往。
(2)让兴趣小组成为广大学生思想意识,综合能力提升的舞台,使更多的学生团员找到组织归属感,增强团组织的凝聚力。
(3)规范化、组织化的发展兴趣小组建团,并形成长效机制,进一步扩大团组织的影响面、教育面和控制面。
3 科学管理、健全制度实现兴趣小组建团的可持续发展
3.1 兴趣小组的组建
兴趣小组在我院的基层团建试点工作中,是立足于学院之内,学生会之外独立存在并自成体系的组织。
在兴趣小组成立的初期,以满足当代青年团员多元化的需求,以集体观念教育、能力培养、综合素质提升为目标,依照学生的兴趣、爱好等,分别成立了文体类、学习类、技能培训类、能力培养类等多个兴趣小组,完全由学生自主成立,自主管理,自主活动。在学院内部建立起更具凝聚力的团支部,实现高年级带动低年级团员的良好局面。
3.2 兴趣小组的管理
在兴趣小组运行的一年时间里,各个兴趣小组也出现了不同的问题,在中后期,已经有个别小组处于瘫痪状态,鉴于此,在兴趣小组建团的后期,加强了指导和管理。
3.2.1 人员的管理
兴趣小组的人员管理主要分两个部分:一是兴趣小组负责人;二是兴趣小组成员。
负责人作为兴趣小组的干部,主要由高年级和有经验的学生担任。各小组的负责人,除了自身能力较强以外,还要定期参加各种干部培训,一方面加强思想建设,明确兴趣小组的发展方向和目标;另一方面,提高自身的组织能力,创新性的带领个小组开展活动。虽然兴趣小组由学生自主管理,但是必要的指导和管理能够使兴趣小组尽快的走上正轨。因此,只有加强综合能力的培训,才能使兴趣小组更具活力。
在兴趣小组成员的管理方面,除了日常工作以各负责人管理外,主要以鼓励基层低年级同学为主,提高他们对兴趣小组的认识,充分调动组内成员的积极性。另外,合理的配置人员层次梯度,充分的发挥大二、大三学生的学长作用,也就能实现小组的可持续性发展。
3.2.2 活动的管理
活动作为一个团体生命力的象征,在兴趣小组中同样起着重要作用。定期的、有效的开展活动,能让学生在活动中锻炼自己。兴趣小组活动的开展不必范围过大,形式可以灵活多样,并且应该有别于学校学生会活动,要具有自己的思想、主题和创意。各活动应该从基层学生中来,能够体现兴趣小组的特点,确保每个组员能够在活动中能够充分发挥自己的所学所用,体现兴趣小组建团的实际意义。
另一方面,根据实际情况,结合学校、学院、学生會的活动,开展参与性的活动,例如:学校的科技节、文化艺术节、挑战杯、社会实践等大型活动。加强与外界的沟通与联系,形成有影响的品牌性,创新性活动。
3.2.3 机制体制的建设和完善
重视对兴趣小组建团的考核工作,加大考核的评优和奖励力度。根据各兴趣小组的年初计划、活动情况、获奖情况和年终总结进行考核,对兴趣小组每次组织的活动进行登记,建立完善的活动登记制度。对于考核较差不能按要求参加活动的小组,可视原因合并或解散。
另外,制定相关政策调动兴趣小组活动的积极性,对于学员在兴趣小组的活动中所获得的成绩,充分利用海报、院报、校园网等有关媒体做好宣传,构建一个良好的育人环境。
3.3 兴趣小组建团的发展
在兴趣小组建团工作开展的一年里,并不是所有的小组都达到了预期的目标,我们发现学习型团组织的生命力最为旺盛,通过借鉴学习型组织理论,运用于基层团组织的管理和建设,使每个团员牢固树立终身学习的理念,为实现共同理想和目标而不断学习、追求超越、不断创新。
各种学习型组织的建立,既是遵循高校团组织建设自身规律的重要举措,也是永葆团员队伍先进性、促进和谐校园建设的需要。我们可以运用学习型组织的基本理念,确定创建学习型团组织的目标,进一步开发团组织和青年团员的潜能。
4 结语
为了让基层团建更快、更好、可持续性的发展,我们必须通过各种方式提基层的自我建设能力,深入了解基层所需,让所有基层青年团员在参与活动的同时能够有所学,有所得,并培养课堂学习中所不能学到的能力,实践自我,成就自我。
参考文献
[1]姜亚金,张珠龙.兴趣小组:开放教育环境下素质教育的有效形式.江苏广播电视大学学报,2003(10):26-28.
[2]花晓波,管宏友.建立科学兴趣爱好小组群培养大学生科技创新意识.西南农业大学学报(社会科学版),2010(2):240-242.
[3]潘红艳,苏萍.课外兴趣小组的组建与管理.管理教育,2008(12):68.
[4]马慧.加强高校基层团组织的引导性职能.边疆经济与文化,2010(2):188-189.