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本文以学分制为背景,从优化教材、改进考核评价、课赛融合和构建第二课堂四个方面阐述了笔者学院的高等数学课后学习模式需要进一步研究的问题。
学分制背景下高职高等数学课后学习模式的几点思考——以山东劳动技术学院为例
【摘 要】
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本文以学分制为背景,从优化教材、改进考核评价、课赛融合和构建第二课堂四个方面阐述了笔者学院的高等数学课后学习模式需要进一步研究的问题。
【机 构】
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山东劳动职业技术学院
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2017年31期
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