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本文针对课堂教学中存在由于教师的课堂提问往往比较随性和泛滥而导致学生的主动性与思维没有得到真正的提高等现象,并基于数学学科核心素养培养,试图从问题设计的原则和方法,有效提问的方法和策略这两个方面入手来着力改变提问的方式,并充分考虑到提问的对象和对问题本身进行甄选与设计,引起他们最激烈而理性的思考,以提高提问的有效性.