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小学科学课程经常要延伸至课外,小学科学教师会让学生利用课外时间完成一些科学探究活动,但实际上这些所谓的探究活动时常没有很好地完成并达到教师预期的目标,以致于经常流于形式.本文基于小学科学课程内容,建议围绕“趣”“易”“玩”三个维度设计拓展性活动,在一定程度上代替探究活动,为提高小学生科学课外活动的实效性提供新思路.