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构建科学优化的课程体系是培养创新型人才的重要前提.基于对沧州市四所高校的大学数学课程体系建设情况的调研,分析指出现行大学数学课程体系在创新人才培养方面存在理论学习和能力培养不够深入,数学基础课程与专业课程脱节等问题.针对创新型人才素质和能力培养需要,提出将大学数学课程分为三个平台:公共基础课、限选数学课、任选数学课.每个平台又有针对性地划分了不同的模块,最终实现不同层次、不同专业方向的学生都能选择、构建出满足个人发展需要的数学知识结构.