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摘 要：商务英语课程的出现是英语语言自身发展的必然趋势，同时也是经济社会发展的必然结果。在近20多年来，商务英语在我国高校已经从一两门单独的课程发展成为了一个自成体系的学科。在经济全球化的今天，为使我国更好的融入世界，更好的应对各方面挑战，必须加强对商务英语课程的体系构建。
关键词：商务英语；课程体系；学科建设
在中国经济高速发展，国际地位不断提高的背景下，中国与其他国家之间的经济合作以及交流联系日益的密切。商务英语随之在职场上的地位和重要性都逐步的显现出来。各高校也都开设了商务英语的专业，在课程体系方面也都取得了一些不错的成绩。本文对商务英语课程体系的内容以及设计优化的原则和建议作出了相关的分析。
一、商务英语课程体系的内容
商务英语专业人才的一些交际活动是以与外商协商合作的形式，因此，他们作为国际商务交际的主体，是跨文化商务交际的认知主体。从人才培养的角度来说，商务英语专业课程体系应该包含三个基本模块：英语基本技能课程、商务沟通的课程以及商务知识。课程设置中突出了高层次复合型人才培养的特色，着重培养具有较高英语技巧和处理解决商务交际的能力。
（1）英语的基本技能课程包括泛读、精读、视听、写作、口语、翻译等课程技能。商务英语课程体系中应从以上各个层面学习构建英语的基本能力，为更好的培养商务交际能力，着重培养具有涉外商务英语的语言技能和较高的英语口语与写作能力，具备全面扎实的英语口头运用技能和使用技能。
（2）商务沟通的课程包括：国外文化与社会、外交礼仪、英美文学、国际商务文化、商务英语翻译与写作等。这些课程都是以国际商务文化体系为背景，通过对跨文化国际商务沟通的理论学习来综合培养跨文化国际商务的交际活动。
（3）国际商务知识包括商务导论、商务信函、商务谈判技巧、国际金融与贸易、国际市场营销等课程。通过学习这些课程并建立商务知识的体系，进而提高学生的商务行为能力。
二、商务英语课程体系设计的原则
基于商务英语专业的综合性与实用性特点，对其课程体系的优化设计应遵循以下原则：
首先，从实际情况出发，商务英语课程的体系设置应该符合高等学校教育的特点与定位。让学生在学校的时间内既能够熟练的掌握英语语言的文化知识，同时又能够具备比较全面系统的商务行为知识以及外贸业务的操作处理能力。其次，商务英语课程的体系的设置应该以学生为中心，以充分就业为导向，理论结合实际，合理的处理市场的需求和理论体系之间的关系。在教学实践中，除教授一些专业的英语知识和商务专业知识外，更要与实际相结合，创造师生互动的一种仿真情景。比如，可以在教授课堂中运用案例法教学，将学习者置于一种接近现实的情景当中，创造一种交流、合作和协商的教学氛围，让学生在教与学的过程中能够用理论知识处理和解决各种现实工作中的一些问题和任务，从而达到培养学生的语言和交际等方面的能力。最后，应该从实际情况出发，与国际接轨。我们的商务英语课程体系不仅要与国际相接轨，认真学习西方国家商务英语教学中的一些经验、思想以及方法，同时，也要有自己的一些特色，适应国内的基本情况，并与实际相符与时俱进，不断的完善课程体系。
三、商务英语课程体系优化的建议
1.商务英语课程的教学目标
商务英语课程的概念和特征使得其教学目标在于：在较好的英语基础上，在商务交际环境中使用英语，对国际商务的基本知识有所了解，从而提高在世界各国范围内与其他商务人员相互的交流、并参与处理一些国际商务活动的能力。这种能力又可以进一步出不同的等级：掌握各种不同类型的商务文函比如备忘录、企划书以及商务会议报告等的写作规范和格式；学会撰写规范得体、条理清晰的商务文书；掌握国际商务交流中的礼节和技巧，从而建立有效的沟通；掌握日常国际商务情景中的对话，深入了解东西方不同商业环境下的文化差异。
2.商务英语课程教学的优化
在商务英语课程的设置中，应该凸显“英语+商务”的特色，不仅要重视学生理论知识的综合性学习，同时也要注重培养学生的语言技能在国际商务环境下的综合运用能力。在一二年级时，侧重学生的英语使用能力培养，并适当增加一些商务知识基础课程的学习；在三四年级时，应该侧重于学习商务英语专业课程，着重发展学生的商务实践能力。在商务英语课程的教学过程中应该尽可能的扩充一些商务知识，熟悉并掌握国际商务事物的行为规范，提高自身综合的竞争能力。在国际商贸日趋国际化的今天，商务英语的理论日趋完善。大学生的理论知识愈加的丰富，但是实践能力却有待于提高。因此，在商务英语课程教学上，我们应该将理论与实际充分的相结合，重点培养英语教学中的听说技能。同时，也要加强对国外西方文化的学习，以便更好的与国外商务人员进行交流协作。
四、结语
综上所述，构建商务英语人才的培养目标需要有坚定的理论基础作为指导。商务英语课程体系的设置应该重视英语以及商务知识的学习，在熟练掌握英语基础知识和技能的前提下，以国际商务环境为背景，培养学生处理和解决国际商务事物中的一些问题。整个课程设置强调了英语语言技能和商务知识的综合，体现了完整性和系统性。
参考文献：
[1]陈勇、肖云南.商务英语课程设置的理念及教学目标确立的问题[A].中国商务出版社，2004.
[2]何维湘.关于商务英语课程设置原则的思考[J].成都行政学院学报，2002.
[3]刘云江.高校商务英语专业课程设置的改革研究[J].哈尔滨商业大学学报（社会科学版），2004.
[4]唐艳玲.构建经贸英语课程体系的研究与实践[J].长春工程学院学报（社会科学版），2003
关键词：商务英语；课程体系；学科建设
在中国经济高速发展，国际地位不断提高的背景下，中国与其他国家之间的经济合作以及交流联系日益的密切。商务英语随之在职场上的地位和重要性都逐步的显现出来。各高校也都开设了商务英语的专业，在课程体系方面也都取得了一些不错的成绩。本文对商务英语课程体系的内容以及设计优化的原则和建议作出了相关的分析。
一、商务英语课程体系的内容
商务英语专业人才的一些交际活动是以与外商协商合作的形式，因此，他们作为国际商务交际的主体，是跨文化商务交际的认知主体。从人才培养的角度来说，商务英语专业课程体系应该包含三个基本模块：英语基本技能课程、商务沟通的课程以及商务知识。课程设置中突出了高层次复合型人才培养的特色，着重培养具有较高英语技巧和处理解决商务交际的能力。
（1）英语的基本技能课程包括泛读、精读、视听、写作、口语、翻译等课程技能。商务英语课程体系中应从以上各个层面学习构建英语的基本能力，为更好的培养商务交际能力，着重培养具有涉外商务英语的语言技能和较高的英语口语与写作能力，具备全面扎实的英语口头运用技能和使用技能。
（2）商务沟通的课程包括：国外文化与社会、外交礼仪、英美文学、国际商务文化、商务英语翻译与写作等。这些课程都是以国际商务文化体系为背景，通过对跨文化国际商务沟通的理论学习来综合培养跨文化国际商务的交际活动。
（3）国际商务知识包括商务导论、商务信函、商务谈判技巧、国际金融与贸易、国际市场营销等课程。通过学习这些课程并建立商务知识的体系，进而提高学生的商务行为能力。
二、商务英语课程体系设计的原则
基于商务英语专业的综合性与实用性特点，对其课程体系的优化设计应遵循以下原则：
首先，从实际情况出发，商务英语课程的体系设置应该符合高等学校教育的特点与定位。让学生在学校的时间内既能够熟练的掌握英语语言的文化知识，同时又能够具备比较全面系统的商务行为知识以及外贸业务的操作处理能力。其次，商务英语课程的体系的设置应该以学生为中心，以充分就业为导向，理论结合实际，合理的处理市场的需求和理论体系之间的关系。在教学实践中，除教授一些专业的英语知识和商务专业知识外，更要与实际相结合，创造师生互动的一种仿真情景。比如，可以在教授课堂中运用案例法教学，将学习者置于一种接近现实的情景当中，创造一种交流、合作和协商的教学氛围，让学生在教与学的过程中能够用理论知识处理和解决各种现实工作中的一些问题和任务，从而达到培养学生的语言和交际等方面的能力。最后，应该从实际情况出发，与国际接轨。我们的商务英语课程体系不仅要与国际相接轨，认真学习西方国家商务英语教学中的一些经验、思想以及方法，同时，也要有自己的一些特色，适应国内的基本情况，并与实际相符与时俱进，不断的完善课程体系。
三、商务英语课程体系优化的建议
1.商务英语课程的教学目标
商务英语课程的概念和特征使得其教学目标在于：在较好的英语基础上，在商务交际环境中使用英语，对国际商务的基本知识有所了解，从而提高在世界各国范围内与其他商务人员相互的交流、并参与处理一些国际商务活动的能力。这种能力又可以进一步出不同的等级：掌握各种不同类型的商务文函比如备忘录、企划书以及商务会议报告等的写作规范和格式；学会撰写规范得体、条理清晰的商务文书；掌握国际商务交流中的礼节和技巧，从而建立有效的沟通；掌握日常国际商务情景中的对话，深入了解东西方不同商业环境下的文化差异。
2.商务英语课程教学的优化
在商务英语课程的设置中，应该凸显“英语+商务”的特色，不仅要重视学生理论知识的综合性学习，同时也要注重培养学生的语言技能在国际商务环境下的综合运用能力。在一二年级时，侧重学生的英语使用能力培养，并适当增加一些商务知识基础课程的学习；在三四年级时，应该侧重于学习商务英语专业课程，着重发展学生的商务实践能力。在商务英语课程的教学过程中应该尽可能的扩充一些商务知识，熟悉并掌握国际商务事物的行为规范，提高自身综合的竞争能力。在国际商贸日趋国际化的今天，商务英语的理论日趋完善。大学生的理论知识愈加的丰富，但是实践能力却有待于提高。因此，在商务英语课程教学上，我们应该将理论与实际充分的相结合，重点培养英语教学中的听说技能。同时，也要加强对国外西方文化的学习，以便更好的与国外商务人员进行交流协作。
四、结语
综上所述，构建商务英语人才的培养目标需要有坚定的理论基础作为指导。商务英语课程体系的设置应该重视英语以及商务知识的学习，在熟练掌握英语基础知识和技能的前提下，以国际商务环境为背景，培养学生处理和解决国际商务事物中的一些问题。整个课程设置强调了英语语言技能和商务知识的综合，体现了完整性和系统性。
参考文献：
[1]陈勇、肖云南.商务英语课程设置的理念及教学目标确立的问题[A].中国商务出版社，2004.
[2]何维湘.关于商务英语课程设置原则的思考[J].成都行政学院学报，2002.
[3]刘云江.高校商务英语专业课程设置的改革研究[J].哈尔滨商业大学学报（社会科学版），2004.
[4]唐艳玲.构建经贸英语课程体系的研究与实践[J].长春工程学院学报（社会科学版），2003