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数学学习过程实际上是激发疑问、设置疑问、解决疑问,不断推动学生思维发展的过程.积极从学生认知的关键点、转 折点和错误点入手,通过设置疑问可强化学生对数学知识本质的认知,促进高效课堂的生成与学生思维能力的不断提高.
让数学教学因“疑”而高效
【摘 要】
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数学学习过程实际上是激发疑问、设置疑问、解决疑问,不断推动学生思维发展的过程.积极从学生认知的关键点、转 折点和错误点入手,通过设置疑问可强化学生对数学知识本质的认
【机 构】
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江苏扬中市三跃中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年5期
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