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阅读是人们日常生活中的一项重要认知活动。文章试图探究不同阅读策略对篇章阅读的影响,采用单因素被试内实验设计,使用E-prime呈现实验并记录实验过程中的反应时和准确率。结果表明,阅读理解情况下的反应时显著高于浏览条件,其准确率也显著高于浏览。
阅读策略对篇章阅读的影响——对语文教学的启示
【摘 要】
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阅读是人们日常生活中的一项重要认知活动。文章试图探究不同阅读策略对篇章阅读的影响,采用单因素被试内实验设计,使用E-prime呈现实验并记录实验过程中的反应时和准确率。
【机 构】
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南京师范大学心理学院
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2019年1期
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