论文部分内容阅读
摘 要：全国体质健康监测结果再次显示，我国中学生部分身体素质，特别是速度、爆发力、力量、耐力、肺活量等持续下降，超重与肥胖学生的比例增加，学生视力不良检出率继续上升。出现这些问题的原因是多方面的，但是学生每天的体育锻炼不足、体育活动时间不能得到保证是其主要原因。因此，教体艺[2005]10号文件明确提出全面实行大课间体育活动制度。
大课间体育活动是近年蓬勃发展起来的一种新的体育活动形式，与传统课间操相比，它活动内容多，形式活，练习强度加大，不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对学生身心健康有明显的作用。那么，如何使农村小学的大课间体育活动健康、有序发展呢？在认真学习了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和国务院、教育部关于《开展全国亿万学生阳光体育活动》等文件的基础上，结合学校实际对大课间体育活动的开展作了粗浅的探讨。
一、大课间活动中存在的问题
在开展大课间活动一段时间后，学生大课间活动热情由原来的高涨逐渐下退，经过认真仔细的观察和分析，主要存在以下几方面原因。
1、大课间活动安排缺少灵活性，季节、天气变化制约了大课间活动的有效开展。大课间活动在操场进行，春秋的天气固然是最适宜的活动的好季节；炎炎的夏日，也要求学生在酷热天气下进行大课间体育活动，学生一下子被猛烈照射下，有的学生出现头晕，有的汗流夹背；到了冬季，天气寒冷有些活动根本无法进行；遇到到雨雪天，室外活动又不能开展。这些都制约了大课间活动的正常开展
2、形式单一，内容枯燥，学生对大课间活动出现厌倦的情绪。在大课间活动过程中，由于这些活动内容都是以做体操为主，各种活动为次，活动形式和内容单调，有的学生若无其事呆呆站在操场上，有的学生随随便便摆摆双手，有的学生动作不规范，达不到锻炼的作用。再有，活动都是教师作统一安排，规定学生去做什么，怎样做，做到怎样的程度，达到怎样的标准，活动气氛严肃，学生只得按老师的要求进行活动，时间长了，学生就会产生一种厌倦的情绪，心不在焉，应付了事，这样的大课间活动，失去大课间活动的本质。
3、活动的器材不足，活动参与率低，挫伤学生参与活动的热情。由于大课间活动是全校学生参与活动，这需要很多的体育器材，才能满足学生开展大课间活动的需要，体育器材不足，一部分学生在活动，一部分学生只能在一旁观看，有时还会出现争抢器材现象，这严重影响大课间活动的开展。
4、活动目标单一。只注重身体素质锻炼，活动缺少跟艺术、学科课程的整合。
二、转变观念，促进大课间活动的实施
“大课间活动”是传统课间活动的发展，是应时代发展和学生发展的需求对课间活动的改革与创新。开展大课间活动旨在贯彻“健康第一”的指导思想，培养学生热爱体育锻炼的情感，培养学生终身锻炼的意识和兴趣，促进师生和谐健康地发展。
1、“大课间活动”其本质具体表现在：活动时间长，内容与形式丰富多彩，师生共同参与等三个方面。首先，让孩子们在紧张的学习中有那么40分钟痛痛快快地玩，这就是对孩子最好的关怀；其次，让老师引领孩子们玩，并且师生同乐，这也是对“健康第一”的理念最好的诠释；第三，在游戏中，培养孩子们的团队精神、合作精神、竞争意识和集体荣誉感，使学生身心得到健康发展，实现体育与艺术、休闲与锻炼、传统与现代结合的完美统一。
2、学校通过召开体育教师、年级组长、班主任座谈会等形式，集中学习，统一思想，提高认识。通过大力宣传和细致的思想工作，大家认识到开展大课间活动有利于增强学生的体质，有利于缓解学生学习疲劳，而且能培养学生良好的行为与品质、美好的情感与健康的情趣，能训练学生的竞争意识、合作精神和争取胜利的信念与勇气，具有培养学生严密的组织纪律性，集体主义精神以及合作意识等功能。师生体育观的改变，使学校大课间活动得以顺利开展。
三、健全机构、明确职责，确保大课间活动有效开展
1、学校为确保大课间活动扎实开展，成立了以校长为组长的学校大课间活动领导小组，由分管学校体育卫生工作的教导主任亲自抓，形成了学校行政、各班班主任、跟班教师、体育教师齐抓共管工作机制，明确各自职责，共同参与，共同管理。
2、建立学校检查评比激励机制。为了促进各个班级学生的认真做的大课间活动，防止一些班级应付了事，学校制订《大课间活动评价标准》，每天由值周教师及学生进行检查记录，作为对班级和学生的一个重要考核条件。对一些班级做得不够好的帮助他进行整改，并改正。期末由全体教师进行评价，评价的结果公示，对成绩比较好的班级和老师，学校给予班级和该班的教师给予奖励。
四、大课间活动内容不断创新，丰富大课间的内涵
1、学校为了创设出学生喜闻乐见的大课间活动，结合学校师生的实际，召集了全体教师创编体育游戏项目，谈谈自己对大课间活动的看法。采访学生，让他们畅谈喜欢玩的游戏项目和对大课间活动的想法。然后学校根据各年龄段特点制订了较为合理的学期总活动计划、周活动计划和各班具体安排，活动内容设置到位，每天进行统一项目活动和班级自主活动相结合，并把具体安排表下发给各班主任，使全校师生做到一目了然，心中有数。统一活动
（1）国编操——舞动青春：我们把做广播操——舞动青春作为体艺课间活动的基本内容，要求学生动作规范、整齐到位。
（2）校编操——跃动的旋律：为了发展学生个性，提高课间操的锻炼效益，使每一位学生受益的目标，学校创编了第一套自编操——跃动的旋律。现在结合学校特色，以校为本，已开始学做第二套自编操。
（3）集体舞——小白船：为了使体育、艺术和学科教学有机统一，让体育、艺术和信息技术学科的老师共同负责全校的活动设计，实现学科资源的整合，活动过程中的如何感受音乐节奏、集体舞的动作编排、班级队形和学校整体队形的设计与变换等，单靠体育学科是没有办法实现的，此时要发挥艺术学科的作用，在音乐和美术课堂教学中，向学生传授有关的知识和方法，引导学生更加准确、合理的感受音乐、编排集体舞的动作和美丽的队伍变换图形，既培养了学生编排自编操的兴趣，又提高了学生的实践能力。
大课间体育活动是近年蓬勃发展起来的一种新的体育活动形式，与传统课间操相比，它活动内容多，形式活，练习强度加大，不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对学生身心健康有明显的作用。那么，如何使农村小学的大课间体育活动健康、有序发展呢？在认真学习了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和国务院、教育部关于《开展全国亿万学生阳光体育活动》等文件的基础上，结合学校实际对大课间体育活动的开展作了粗浅的探讨。
一、大课间活动中存在的问题
在开展大课间活动一段时间后，学生大课间活动热情由原来的高涨逐渐下退，经过认真仔细的观察和分析，主要存在以下几方面原因。
1、大课间活动安排缺少灵活性，季节、天气变化制约了大课间活动的有效开展。大课间活动在操场进行，春秋的天气固然是最适宜的活动的好季节；炎炎的夏日，也要求学生在酷热天气下进行大课间体育活动，学生一下子被猛烈照射下，有的学生出现头晕，有的汗流夹背；到了冬季，天气寒冷有些活动根本无法进行；遇到到雨雪天，室外活动又不能开展。这些都制约了大课间活动的正常开展
2、形式单一，内容枯燥，学生对大课间活动出现厌倦的情绪。在大课间活动过程中，由于这些活动内容都是以做体操为主，各种活动为次，活动形式和内容单调，有的学生若无其事呆呆站在操场上，有的学生随随便便摆摆双手，有的学生动作不规范，达不到锻炼的作用。再有，活动都是教师作统一安排，规定学生去做什么，怎样做，做到怎样的程度，达到怎样的标准，活动气氛严肃，学生只得按老师的要求进行活动，时间长了，学生就会产生一种厌倦的情绪，心不在焉，应付了事，这样的大课间活动，失去大课间活动的本质。
3、活动的器材不足，活动参与率低，挫伤学生参与活动的热情。由于大课间活动是全校学生参与活动，这需要很多的体育器材，才能满足学生开展大课间活动的需要，体育器材不足，一部分学生在活动，一部分学生只能在一旁观看，有时还会出现争抢器材现象，这严重影响大课间活动的开展。
4、活动目标单一。只注重身体素质锻炼，活动缺少跟艺术、学科课程的整合。
二、转变观念，促进大课间活动的实施
“大课间活动”是传统课间活动的发展，是应时代发展和学生发展的需求对课间活动的改革与创新。开展大课间活动旨在贯彻“健康第一”的指导思想，培养学生热爱体育锻炼的情感，培养学生终身锻炼的意识和兴趣，促进师生和谐健康地发展。
1、“大课间活动”其本质具体表现在：活动时间长，内容与形式丰富多彩，师生共同参与等三个方面。首先，让孩子们在紧张的学习中有那么40分钟痛痛快快地玩，这就是对孩子最好的关怀；其次，让老师引领孩子们玩，并且师生同乐，这也是对“健康第一”的理念最好的诠释；第三，在游戏中，培养孩子们的团队精神、合作精神、竞争意识和集体荣誉感，使学生身心得到健康发展，实现体育与艺术、休闲与锻炼、传统与现代结合的完美统一。
2、学校通过召开体育教师、年级组长、班主任座谈会等形式，集中学习，统一思想，提高认识。通过大力宣传和细致的思想工作，大家认识到开展大课间活动有利于增强学生的体质，有利于缓解学生学习疲劳，而且能培养学生良好的行为与品质、美好的情感与健康的情趣，能训练学生的竞争意识、合作精神和争取胜利的信念与勇气，具有培养学生严密的组织纪律性，集体主义精神以及合作意识等功能。师生体育观的改变，使学校大课间活动得以顺利开展。
三、健全机构、明确职责，确保大课间活动有效开展
1、学校为确保大课间活动扎实开展，成立了以校长为组长的学校大课间活动领导小组，由分管学校体育卫生工作的教导主任亲自抓，形成了学校行政、各班班主任、跟班教师、体育教师齐抓共管工作机制，明确各自职责，共同参与，共同管理。
2、建立学校检查评比激励机制。为了促进各个班级学生的认真做的大课间活动，防止一些班级应付了事，学校制订《大课间活动评价标准》，每天由值周教师及学生进行检查记录，作为对班级和学生的一个重要考核条件。对一些班级做得不够好的帮助他进行整改，并改正。期末由全体教师进行评价，评价的结果公示，对成绩比较好的班级和老师，学校给予班级和该班的教师给予奖励。
四、大课间活动内容不断创新，丰富大课间的内涵
1、学校为了创设出学生喜闻乐见的大课间活动，结合学校师生的实际，召集了全体教师创编体育游戏项目，谈谈自己对大课间活动的看法。采访学生，让他们畅谈喜欢玩的游戏项目和对大课间活动的想法。然后学校根据各年龄段特点制订了较为合理的学期总活动计划、周活动计划和各班具体安排，活动内容设置到位，每天进行统一项目活动和班级自主活动相结合，并把具体安排表下发给各班主任，使全校师生做到一目了然，心中有数。统一活动
（1）国编操——舞动青春：我们把做广播操——舞动青春作为体艺课间活动的基本内容，要求学生动作规范、整齐到位。
（2）校编操——跃动的旋律：为了发展学生个性，提高课间操的锻炼效益，使每一位学生受益的目标，学校创编了第一套自编操——跃动的旋律。现在结合学校特色，以校为本，已开始学做第二套自编操。
（3）集体舞——小白船：为了使体育、艺术和学科教学有机统一，让体育、艺术和信息技术学科的老师共同负责全校的活动设计，实现学科资源的整合，活动过程中的如何感受音乐节奏、集体舞的动作编排、班级队形和学校整体队形的设计与变换等，单靠体育学科是没有办法实现的，此时要发挥艺术学科的作用，在音乐和美术课堂教学中，向学生传授有关的知识和方法，引导学生更加准确、合理的感受音乐、编排集体舞的动作和美丽的队伍变换图形，既培养了学生编排自编操的兴趣，又提高了学生的实践能力。