实施新课改以来,传统的教师主体变成了教师主导,学生成了课堂的主角,从过去的“要学生学”变成了“学生要学”,这种转变为优质高效的课堂指明了发展的方向。 一、创设有效情境,激发学生学习兴趣 要加强学生的兴趣引导,激发学生探究热情,教师要根据学生的生活经验,在深入钻研教材内容的基础上,创设教学情境,实现对课堂教学的优化。 例如,在教学苏教版六年级内容“按比例分配”时,笔者将学生经常都会喝的橙汁饮料
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该文研究了一类包含二阶导数项的四阶超线性奇异微分方程边值问题,得到正解的存在性及有关性质.然后,对于不含有二阶导数项的情况,得到其C^2[0,1]正解、C^3【0,1】正解存在的充分必
建立了锍试金富集电感耦合等离子体质谱法(ICP—MS)测定地质样品中铂、钯、铑、铱的新方法。样品用硫化镍富集,酸处理除去碱金属硫化物,过滤,残渣用盐酸和过氧化氢溶解,ICP—MS法测