论文部分内容阅读
倾听与言说是对话的两种基本行为。然而,目前大学课堂中存在言说失衡、倾听缺失的现象。这种现象的产生源于教师缺少大学理念,缺少对大学生群体的深入分析,进而对学生的地位认定出现偏差。教师只有重塑大学理念,尊重大学生的学习需求,并坚持不懈地用教师倾听鼓励学生言说的策略才能改变大学教学的现状,实现有效教学。