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在一些高职英语教学中,从教材的编写到教师的授课过程,都只是片面注重英语语言知识以及英美国家文化学习,忽视本土文化,特别是本土语言的英文准确表达,造成学生跨文化交流的低质、低效、单向.本文从专业英语教师角度出发,对这一问题进行研究,从文化平等意识、教材、教师等角度提出相应的对策,解决本土文化失语问题.