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PBL教学法是以学生为主体,教师为主导的教学模式。通过将PBL教学法应用于第二课堂,教师指导学生利用废弃尸体开展脊髓及其被膜标本制备的实践活动,激发学生学习的积极性、主动性,提高学生的动手能力、理论联系临床的能力,注重培养学生的科研思维、创新意识及团队意识,促进学生的个性发展及综合素质的提高。
PBL教学法应用于人体解剖学第二课堂教学的探索
【摘 要】
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PBL教学法是以学生为主体,教师为主导的教学模式。通过将PBL教学法应用于第二课堂,教师指导学生利用废弃尸体开展脊髓及其被膜标本制备的实践活动,激发学生学习的积极性、主
【机 构】
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首都医科大学燕京医学院医学形态学教研室
【出 处】
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基础医学教育
【发表日期】
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2017年1期
【基金项目】
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首都医科大学“第二课堂”基金资助项目(drkt2016134)
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