【摘 要】
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小学生具有活泼好动、好奇心旺盛、表现欲强烈和善于模仿等特征,还具有善于形象思维，想象力丰富和活泼好动的天性，但他们的心理稳定性差，情绪波动强烈。自控能力不足,不能长时间
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小学生具有活泼好动、好奇心旺盛、表现欲强烈和善于模仿等特征,还具有善于形象思维，想象力丰富和活泼好动的天性，但他们的心理稳定性差，情绪波动强烈。自控能力不足,不能长时间保持注意力集中。教学中运用游戏，既可以减轻学生的身心疲劳，也可以在欢声笑语中结束这节课,使学生意犹未尽，乐学不倦。每个孩子都拒绝不了游戏的诱惑，爱玩是所有孩子的天性。游戏教学就是把枯燥无味的课堂变成生动有趣，富有活力，让学生想学，爱学，让学生在乐中学,玩中学。让学生参与到游戏中去,发挥学生的主体作用，让学生迅速地掌握知识与技能,达到“寓教于
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